淺談農村留守兒童思想教育

陸榮新

摘要：隨著城鄉差距的不斷拉大，為了尋求更多更好的發展機會，越來越多的農村勞動力涌入城市打工，留守兒童的群體也越來越龐大，由此產生的一系列兒童成長教育的問題也越來越突出。本文將針對農村留守兒童這一群體，探討留守兒童面臨的思想教育現狀以及存在的問題，探究解決這些問題的方法和策略。

關鍵字：農村;留守兒童;思想教育;策略

一、農村留守兒童思想教育現狀以及原因

首先，農村留守兒童的家庭教育缺失，缺乏父母關愛以及教育。家庭是孩子成長的最重要的環境，也是孩子接受思想教育的第一個場所，家庭教育在孩子的教育中具有舉足輕重的作用。但是留守兒童長期與父母兩地分離，平時缺少溝通交流，打破了家庭教育的環境，使孩子處于隔代教育狀態或者是放養狀態，這就不利于孩子內心情感的養成，也不利于孩子思想觀念的塑造。

其次，孩子父母以及孩子的日常監護人思想素質不高，與孩子有巨大的代溝。現在農村的很多父母以及孩子的爺爺奶奶基本上都秉持著兩種觀點，要么就盯緊孩子的學習，把學習當作孩子唯一的出路，給孩子巨大的學習壓力以及全方面限制孩子的其他興趣愛好;要么就是秉持“讀書無用論”，對孩子的學習教育漠不關心，給孩子灌輸打工掙錢的想法。

二、學校緩和農村留守兒童思想教育問題的策略

第一，充分利用現代網絡社交平臺，做好孩子與孩子父母聯絡的紐帶。農村留守兒童思想教育問題產生的最大的原因就是孩子與父母間沒有做到相互了解。學校可以打造一個網絡平臺，構建一個班級家長微信群，建設微信公眾號，班主任負責發布孩子在校的各種成長情況，讓學生家長了解學生的教育情況;并且針對留守兒童的心理變化，及時與家長溝通，讓孩子與父母形成良好的家庭關系。只有穩定了孩子成長的家庭環境，才能使學校的思想教育真正發揮作用。

第二，組織對農民工的宣傳活動，通過演講、板報等形式宣傳外來務工人員對社會做出的偉大貢獻，讓留守兒童認同父母的工作，樹立正確的價值觀念。很多留守兒童在社會大環境的影響下，都會因為父母工作不體面而帶來自卑感，影響孩子的思想教育，只有讓學生認識到外來務工人員的價值所在，才能有效的驅趕孩子內心的自卑感。

結語：

綜上所述，我們作為教育工作者要了解留守兒童的問題所在，并且做好留守兒童與父母的調和劑，關注留守兒童的心理健康，才能真正做好思想教育工作。