教師與學生之間的誤解與溝通

姚學慧

摘要：隨著現代經濟和科技的快速發展，我們師生的交流也不能再是簡單粗暴，社會和家庭給予孩子更多的是保護，心里越來越脆弱，面對這樣的情景，師生之間的誤解越來越多，所以我們要與學生做到有效的溝通。課堂教學過程是教師與學生進行知識與心靈溝通的過程，我們如何利用彼此對教與學的反饋，來消除師生間的溝通鴻溝呢？筆者對此有以下幾點觀點。

關鍵詞：教師與學生;溝通;交流

一、學會笑對學生

人們常說，“相逢一笑泯恩仇”，發自內心并滲透感情的微笑是人際交往中的“潤滑劑”，是人際溝通中的“增效劑”。老師的一個微笑不僅僅是和你的學生打一個招呼這么簡單，它傳遞著你對學生的信任、關心和愛！這樣的老師才會讓學生覺得沒有距離感，沒有高高在上的感覺，也才能和老師走得更近。自然就為老師今后開展工作打下一個好的基礎！

二、學會無聲的溝通

無聲的語言同樣可以發揮溝通的效能，而且往往比有聲的語言更便捷、快速、有效，是師生溝通中不可缺少的方式。因此，師生之間的溝通實質上是師生雙方整體信息的溝通，每時每刻都在不間斷地進行著。這些無聲的語言對學生會產生積極的暗示作用，使學生感受到老師對自己的關注、理解和信任，從而表現出積極的情緒和行為。

三、學會聆聽

有句名言：“語言是全部思維和感知活動的認識方式，是構成思想的器官。語言的運用有助于在交流者之間構成統一性、完整性，生活在“網絡時代”的少年兒童，接受資訊的渠道廣、速度快，這令他們更渴望自由、平等、民主的溝通，也一定程度動搖了教師（成人）的權威地位。倘若每一位教師都能積極聆聽學生心靈的語言，和學生平等對話，就能翻譯學生心靈編碼，就能發揮教育語言內驅的和建構的功能與學生有效溝通。

總之，師生之間的真誠溝通是雙向互動的，一切良好的溝通都源于老師對學生的真誠的愛，只要老師與學生之間能以心換心，用真誠換真心，那么你的一切溝通行為都會收到事半功倍的效果。讓我們都學會溝通，善于溝通，掌握溝通技巧，為提升班級管理水平，提高教學效率而努力！但愿師生在溝通中更加理解更加和睦，更加友誼，更加快樂！

參考文獻：

[1]王岱.保留赤子之心，好好做自己[J].語文學習，2016.2：72-76.