家校合作推進安全教育

周瑩瑩

事件一：某一天早上，班上江同學和張同學兩人下課時，在走廊上追逐，結果江同學重心不穩摔倒了，膝蓋猛地跪倒在地上，膝蓋磕破了，傷了一大塊肉，血慢慢地滲出來。幾個同學急忙跑到辦公室找老師，老師把受傷的江同學扶到辦公室，清理一下傷口，涂上紅藥水，幸好江同學的骨頭沒有受傷，只是皮外傷，過幾天就會好了。

事件二：某天下午，顧同學和姐姐在小區樓下玩耍，突然走過來一個初中生，主動和顧同學說話，顧同學沒有理睬，打算和姐姐一起回家，可那個人居然跟著他走，他們很害怕，就對那個人說，你別跟著我，那個人就直接走上來掐顧同學的脖子，姐姐和顧同學嚇壞了，顧同學被直接掐著拉起來，腳底離開地面，時間再久一點會被掐死。姐姐趕緊上去咬那個人，然后那個人放手之間，孩子們就跑回家，那個人居然跟上來了。直到孩子們猛敲家門，爺爺在家開了門，但是那個人一溜煙又下樓梯逃跑了。

安全教育是長久的教育，低年級的孩子生性活潑好動，喜歡奔跑追逐打鬧，喜歡跳躍著走路，似乎不喜歡慢慢走。社會上現在對孩子的安全也是各有各種形式的危險出現，但凡有點疏忽，很容易造成終身遺憾。針對以上在校內和校外的安全，我們需要建立共同的安全意識，孩子是主人公，必須讓孩子自己主動遠離不安全的因素，然后我們學校和家長要統一思想，統一做法，教育和引導好孩子安全意識。因此我們利用學校的家校聯合針對安全這一塊進行深刻研究和實施。

一、家校聯合，話安全

小學生的安全教育是現在的頭等大事，不但家長重視，學校也很重視。那么我們就應該建立起家校這個組合模式，讓家長多了解學校的安全教育模式，學校也可以利用家長會、家訪、電訪、通信等方式與家長互動。每一學期學校都有一次集體的家長會，我們可以把以上的例子和家長講述一下，這也是眾多危險中的其中幾類，有些危險我們可以預防，可以避免。就像某個同學在走廊上奔跑，撞到了老師，自己反彈摔倒導致骨折。其次每學期一次的家訪我們會有一個專題：防溺水，那么這個時候就是10幾個家長和老師坐在一起，然后說一說防溺水的主要事宜，讓家長保證好絕對看管好孩子，不讓孩子去游泳。電訪就是平時經常會收到老師的電話，我們告訴家長最近我們的安全主題是什么，然后家長配合什么等，尤其節假日還不時會有書信的安全教育。

二、家校聯合，畫安全

對于老師的教育，很多孩子總是嘴巴應許，但是沒有實際的經歷，可能孩子們并不會做到多么的關注，甚至有些家長也覺得沒有什么意思，感覺老師把小事放大了。所以不能只有一味的枯燥的說教，這個時候我們會采取一些有意義的活動，比如班里一起來個繪畫比賽，讓家長和孩子一起繪畫，主題自然是安全，比如，交通安全兒童畫評比，需要家長幫忙查資料，找資料等。很多時候拿出來的作品，真的非常的不錯。從整個繪畫的過程中，孩子懂得了很多的安全知識，比如學會了如何辨別三無產品，如何學會防水、防電等。

三、家校聯合，建安全

安全不是嘴巴說說，更多的時候在于行動的預設，很多危險也并不一定會真的能碰到。所以我們打算以實際演習方式來讓孩子感受安全的重要性。我們班建立了幾個行動小隊，其中有一個小隊就是爸爸媽媽帶著孩子跟交警叔叔一起指揮電瓶車，行人過斑馬線。另一小隊就是在老師和家長的帶領下去了消防大隊，家校聯合一起組織孩子到消防大隊，和消防員叔叔們實地演習救火，滅火，結束一系列活動之后，我們成立了安全小隊，班級里有8個同學及其父母選為班級的安全管理員，對班級的安全進行了掌控，比如課間安全，有人是隨時巡視校園和教室，一旦發現我們班孩子有出現不安全行為，必將阻止和告知老師。還有安全排隊管理員、課堂安全管理員、進出校門安全員，就餐安全員等，相對應的爸媽，首先就是放學校門安全管理員，食品安全管理員、防溺水安全管理員、消防安全管理員，校內外鏈接安全管理員等。這些爸媽在相應的時間會組織班級進行相應的活動。

四、家校聯合，定安全

根據平時的表現，以及參加的活動，我們還制定了“十不”，讓家長、孩子、老師共同參與進來。內容如下：

1.不準學生在校期間，下課間玩一些不健康、有危險的游戲。

2.不準學生帶小刀、玩具槍、彈弓等有危害的東西到學校。

3.不準學生在中午間，隨便到校門口買東西或者跟隨陌生人離開學校。

4.不準學生把一些容易燃燒、爆炸和有毒的物品帶到學校。

5.不準學生在校園內騎自行車或者玩耍教師的電瓶車。

6.不準學生自己爬高去關閉窗戶或者擦玻璃。

7.不準學生自己去修燈或者修插座。

8.不準學生在上學放學路上追逐玩耍、過馬路不看紅路燈亂跑。

9.不準學生乘校車時扒車、追車和攔車。

10.不準學生在教室內、校園內追逐、打鬧、在建筑物上爬上爬下。

學校是孩子的第二個家，而家校聯合是我們進行安全教育的首選方式，不但可以增進安全教育的實施性，也是讓孩子的成長過程中父母參與度更高的一種形式，長期以來的家校聯合方式，讓我體會到了安全問題的鞏固性，孩子安全更有保障了。