青春， 正沐陽

面對這場數學建模競賽，老實說，當初我們特別想做第二題，就是人工智能那題。想想看，如果是你，你想不想擁有一個可遠程操控的家：不必說那隔老遠就可以自動打開的門和空調，也不必說那立刻放出的恒溫洗澡水，更不必說還有曼妙的音樂配合，單說那廚房的神助手開啟的煲湯美味之旅……

嘖嘖嘖嘖，難道你不覺得，這段神模仿的描寫可以就地得高分嗎？

難道你不覺得，這高分下埋藏著的是我們為之奮斗的、最高的理想生活嗎？

也就是說，即使整個建模都只是在紙上用算法、用各種各樣的理論興奮地擺弄一下，可是，你不覺得嗎，光是聽上去，就特別特別帶勁兒，就特別特別特別過癮嗎？

可是，很豐滿的理想和很骨感的現實之間總是隔著無數的鴻溝啊，這……真的，太難！太難！！太難了！！！

“比李白的蜀道還難一萬倍！”J說。她是負責論文文稿的。

“不止。”W說。她是負責宣傳聯絡的。

剩下負責電腦的S和負責數學的我，也頻頻搖頭，這還有什么可討論的？對我們這幾個小白來說，那個破蜀道有什么難？現在都有纜車了哦。上山頂不就分分鐘的事情。

好吧，死了心，我們就乖乖地、心平氣和地只考慮第一題了。

都說這第一題是家常的題，有趣又可愛——瘋狂過山車，很具有趣味性不是嗎？雖然對我來說并不有趣，現實中我從來都不敢嘗試這勞什子，想想人體倒掛在空中翻轉，就會胃痙攣。

但現在，我們這個臨時四人小組，就是要通過一周左右的時間，以數學建模的方式提供一個瘋狂過山車的模式，包括各種指標參數和可行性。

這是真正的科研吶！

剛剛我說過的，從一開始組隊，我們四個人就分工明確，比如我負責數學，S是電腦高手，而Q是寫論文達人，W負責宣傳外聯。

要說起來，最初呢，這個團隊只有我和W。暑假里W和我就討論過數學建模的事。她數學一般，不過外向熱情有人脈，特別適合外聯。我呢，數學好，可是外聯這種事情懶得去煩，在她的鼓動下，我們就這么一拍即合。

接下來我們把全年級的人都梳理了個遍。一致認為，團隊需要一個論文寫作高手和一個電腦操作高手。

進一步縮小了范圍，Q和S自然就映入眼簾。

不過接下來我們要考慮的，是能不能齊心協力，能不能熬夜，能不能堅持到最后一秒，甚至包括家長會不會反對之類的問題，都是至關重要的。

尤其是Q。因為S很快被搞定，他很愿意參加，特別是他的一句話，讓我倍覺飄飄然：“沐神在此，OK！”

Q有個虎媽，人人都知道。

Q全年級第一是事實。這虎媽不允許Q去做任何與學習無關的事情也是事實。虎媽會將這建模放入“和學習相關”的模塊嗎？

我們惴惴不安。

在等待結果出現前，我們熱烈地想象和討論過曲線和直線兩種方式——

所謂曲線，是W提出的。女孩就是這樣，善于小恩小惠，說什么給虎媽送東西，從夏天的小扇子到秋天的護手霜，討論著還要在禮物上打上建模的標志。

我和S都嗤之以鼻。這顯然是行不通的。

所謂直線，就是直接向虎媽提出要求，希望Q加入戰隊。

好吧，最后還是選擇了直線。事實證明，兩點之間，直線最短永遠是公理——因為虎媽一口答應了！

啊，從現在開始，過山車瘋狂模式開啟——

1. 每天放學后我們一分鐘也不敢耽誤，直奔約定的漫咖啡。

2. 匆忙點上一份快餐……往往是三明治，嘖嘖，食之無味棄之可惜。

3. 一開始完全沉浸在快樂的放風“三無”狀態：無思路，無順序，無比興奮。

4. 等到一杯杯咖啡消費得讓人清醒冷靜下來，大家開始關于刺激程度的爭論。

5. 有人覺得垂直的最刺激，陡峭很重要。

6. 有人覺得刺激是由速度決定的，時快時慢比單純快更刺激。

7. 還有人認為刺激是因為材料帶來的，鐵的和木頭的就不一樣。

8. 又有人反駁說，要加入顛簸因素和震動。

……