做“神筆馬良” 把擬人用活了

張玉琴

同學們，想擁有“神筆馬良”的那支“畫什么活什么”的神筆嗎？相信你們的答案和張老師是一樣的。如果張老師有了這支神筆，一定先畫出幾個一樣的張老師出來，幫我批作業。好啦！不開玩笑了。“神筆馬良”是神話故事，并不是真實存在的。而張老師卻知道一支真實存在的，“寫什么活什么”有關作文的“神筆”。

這支擁有超強魔力的“神筆”就是一擬人。擬人是我們在寫景作文中比較常見的一種用法。然而，你是否真的會把擬人用活了呢？

小雪花在大地上歡快地跳著舞。

小雪花可真是一個巧手的女兒。你瞧，一眨眼的時間，她就為大地媽媽縫了一床又厚又軟的新棉被，悄悄地蓋在了大地媽媽的身上。

讀完這兩句話，你更喜歡哪一句呢？是不是第二句呀？同樣是擬人句，差別還是很大的呢。擬人用法不只是簡簡單單的將事物人格化。如果將擬人用活了，會讓所描寫的事物活靈活現，會成為作文的一大亮點，更能突出作文的中心。

為了讓同學們更好地了解擬人，張老師今天精心組織了一場擬人屆的“創造101”，一起來PICK一下吧！

“顏值”擔當：我讓作文中心吸睛奪目！

“演技”擔當：我讓作文內容動感十足！

“說唱”擔當：我讓寫作對象嗓音動人！

接下來，就一起感受下擬人的魔力吧！

★讓擬人成為作文的顏值”擔當吧！

想做“顏值”擔當，那一定要美麗動人呀！如何讓作文美美噠，擬人來幫你美化。在寫景作文中，為了表現寫作對象的美麗，我們可以選用擬人手法，給予事物人類的一些美好特點。活用擬人，會令景物顏值響當當哦！

例1 春姐姐、夏哥哥和秋姐姐都回家了，只有冬姑娘偷偷坐著銀

白色的馬車來到人間，她伸出纖纖玉指，輕輕一點，小小的雪花瞬間從天空飄落下來。那潔白如絮的雪花鋪在樹上，就像給大樹穿上了一件華麗的禮服;那雪花鋪在屋頂上，就像給每一棟房子戴上了一頂美麗的帽子;那雪花鋪在馬路上，就像給每一條道路圍上了一條溫暖的圍巾。

如此美麗的冬日景象，真是賞心悅目啊！冬姑娘的到來，讓我們感受到了冬日要下雪時天空美麗的樣子;冬姑娘美麗的手指，讓我們體會到了小小的雪花輕輕飄落時的美麗。

例2 夏姑娘生性活潑，但我又覺得她是善良淳樸的。她溫柔地撫摸萬物，帶來陽光;她辛勤勞作，哺（bǔ）育果實;她無聲奉獻，從不為爭奪名利。

例2為我們展現了另一種“顏值美”，那就是心靈美。將夏天進行擬人，把夏天所有美好的品質說出，讓我們感受到了一個不一樣的夏天。一個默默無聞，擁有如水晶般心靈的夏天。

★什么？批人還可以做“演技”擔當！

擬人可不是光有“顏值”的花瓶，實力與顏值俱佳的她，還擁有超強的“演技”呢！原本沒有生命的事物，不光是被給予了生命，還有了“七情六欲”，會開心、難過、生氣甚至吵架呢。不信？你看！

例 菜地里，茄子和辣椒正在吵架。一個臉氣得紫嘟嘟的，另一個的臉氣得紅彤彤的。和茄子他們比起來，白菜就顯得安分守己多了。他還在拼命喝水，想長得壯壯的，哪里有空去搭理別人。

西紅柿們你擠我，我碰你，，正在為地盤爭得難分高下呢。

秋天，真是個熱鬧的季節呀！

怎么樣？蔬菜們的演技如何呀？是不是都是影帝級別的呢？秋天里，蔬菜瓜果正在菜地慢慢成熟，一部童話劇就在擬人的魔力下，誕生了。

茄子和辣椒在成熟時的顏色與人類生氣時，又紅又紫的臉色相對應;白菜安心生長與人類安分守己的個性相對應;西紅柿一串串的成熟，就像人類在搶占地盤一樣。擬人手法，真正的被用活了！

★其實，擬人還是“說唱”擔當！

呦呦呦！看完擬人的顏值和演技，是不是對她刮目相看了呢？原來擬人并沒有那么簡單！然而，擬人不只有這兩個“擔當”，接下來，給你們介紹她的另外一種擔當——說唱。

擬人不僅可以展現寫作對象的美麗和充滿生趣的場面，還可以“說”和“唱”呢！

例 你看，一片片油菜花在土壤媽媽的幫助下，肩并著肩，手挽著手，爭相斗艷。有的油菜花笑彎了腰，像是在給農民伯伯一個滿意的答復：“謝謝你們，我們絕不辜負你們的辛勤培育。”有的油菜花抬頭挺胸地站在那兒，像是士兵站崗。還有的抱成團，像一大群姐妹緊緊地依偎在大地媽媽的懷里。（文/周樂斌）

油菜花“說”出了對農民伯伯的謝意，這也是文章中心想表達的一種情感，感謝農民伯伯的付出，才有了如此美好的油菜花田，才有了這么甜蜜的生活。

好啦！超級厲害的擬人說完了。我們感受到了擬人的神奇魔力，更明白了怎樣運用擬人的威力。張老師最后提醒同學們，認真仔細地觀察生活是擁有豐富想象力的開始，更是靈活運用擬人，變身“神筆馬良”的關鍵所在哦！