怎樣寫出童年的心境

陳志軍

到了教室，大家互相炫耀鉛筆盒里的小動物——蟬、天牛、金龜子。有的用蟬換天牛，有的用金龜子換蟬。大家互相交換也互相贈送，有的扦（qiān）幾片葉子，喂他鉛筆盒或火柴盒里的小寶貝。那時候打開鉛筆盒就像開保險柜一般小心，心里癢癢的時候，也只敢湊一雙眼睛開一個小縫兒去瞄（miáo）幾眼。上課的時候，老師在前面呱啦呱啦地講，我們兩眼瞪著前面，兩只手卻在抽屜里翻玩著“聚寶盒”，耳朵專心地聽著金龜子在鉛筆盒里拍翅的聲音，愈聽愈心花怒放，禁不住開個縫，把指頭伸進去按一按金龜子，叫它安靜些，或是摸一摸斂著翅膀的蟬，也拉一拉天牛的一對長角，看是不是又多長一節？不過，偶爾不小心，會被天牛咬了一口，它大概頗不喜歡那長長扁扁被戳（chuō）得滿是小洞的鉛筆盒吧！

整個夏季，我們都興高采烈地強迫蟬從枝頭搬家到鉛筆盒來，但是鉛筆盒卻從來不會變成音樂盒，蟬依舊在河邊高高的樹上叫。整個夏季，蟬聲也沒少了中音或低音，依舊是完美無缺的和音。

捉得住蟬，卻捉不住蟬聲。

——節選自《夏之絕句》

簡楨（zhen）說：“夏乃聲音的季節，有雨打，有雷響，蛙聲、鳥鳴及蟬唱。”蟬聲是夏天的代表，作者以蟬聲為線索，把夏天的特色、童年的生活和快樂串聯在一起，別致而生動。

對小動物的喜愛

小朋友和小動物之間有一種天然的親近，因為同樣都是生命的存在。這種喜愛首先體現在對自已擁有小動物的炫耀上，那畢竟是小朋友們的“勞動”成果。而互相交換、贈送，則是把小動物當作是一種禮物，珍貴的禮物。用葉子喂小寶貝，也體現出對小動物的一種珍視。

玩小動物的樂趣

動物雖小，但也有自已所喜歡的生存方式，而這種方式往往出乎人的意料之外，所以顯得特別有趣。觀察它，傾聽它，觸摸它，都有別樣的趣味。上文中，人物的心理活動描寫得特別細致：看小動物時的小心翼翼，傾聽金龜子響聲時的心花怒放，即使被天牛咬了一口那也是痛并快樂著。這一段細致的心理描寫之所以讓人感同身受，

就是因為作者的心都放在了小動物身上，時時想看看、聽聽、摸摸。當她以天牛的視角來感受鉛筆盒的環境時，那就更令人忍俊不禁了。

留有一點點遺憾

“捉得住蟬，卻捉不住蟬聲”，這是童年夏天的遺憾。捉住了蟬，卻不能盡情地親近，這也是一種遺憾。當長大以后聽到蟬聲，就回憶起童年，感受到那份快樂，然而童年卻再也回不去了，這更是生命中無法忘懷的一種遺憾。