吳應(yīng)海
作文君深知老師們平日對文字的愛好,特開辟了這一小塊園地,邀請老師們來自由耕種。老師們平時(shí)的練筆、創(chuàng)作、生活感悟,或教學(xué)生活中發(fā)生的趣事,都可以記錄下來,交給我們(來稿請發(fā)送到郵箱1300990915@ qq.com,主題中標(biāo)明“園丁花園”,一經(jīng)刊用即奉寄稿費(fèi)、樣刊和刊用證明哦)。這里是老師們自由表達(dá)的舞臺,到底是種花還是種樹,說甜還是說辣,全由老師們做主。作文君退下了,老師們盡情發(fā)揮吧!
客廳陽臺上的那盆婆婆納開了,藍(lán)藍(lán)的花朵,像一雙雙小眼睛。望著這盆婆婆納,一段20多年前的往事涌上心頭。
那年我剛參加工作,被分到了一所鄉(xiāng)村小學(xué)任教三年級語文,兼做班主任。初出茅廬的我一心想把工作做好,對學(xué)生要求特別嚴(yán)格。本以為“嚴(yán)師出高徒”,哪知卻適得其反,那些野慣了的孩子,根本就不理我制定的那一套規(guī)矩,照樣瘋玩,照樣惹是生非,調(diào)皮搗蛋的還故意跟我“過不去”,讓我下不了臺。我急了,就拼命地“熊”起他們來。
孩子畢竟是孩子,一下被“鎮(zhèn)”住了,變得乖巧多了。正當(dāng)我自鳴得意之時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)了一個嚴(yán)重的問題,班上許多學(xué)生都不“理”我了。以前見面,這些小家伙還“老師好、老師好”叫個不停,現(xiàn)在相遇,一個個低著頭,活像老鼠碰著貓。更為可怕的是,我的課堂開始死氣沉沉。
一轉(zhuǎn)眼,已是第二年春天,開學(xué)已有些時(shí)候了,這種狀況仍然沒有改變。一籌莫展的我越來越不安起來,這樣下去,肯定要誤人子弟。我想起了我的小學(xué)班主任楊老師,當(dāng)時(shí)她教我們的時(shí)候,我們是多么喜歡她呀,什么秘密都愿意告訴她,她的什么話我們都愿意聽。為何不向她求教?
我連夜給楊老師寫了一封信,希望她能給我指點(diǎn)迷津。終于盼來了楊老師的回信,可她的答案卻讓我大失所望。她只是讓我去野外挖幾棵婆婆納栽種在花盆里,好好觀察。婆婆納這種野花田野里隨處可見,普通得不能再普通,栽它有何作用?我真的不想去費(fèi)這個神,我宿舍后的河堤上就長著一坡婆婆納,花開得正旺,我?guī)缀趺刻焐⒉蕉加幸鉄o意看上幾眼,毫無特殊可言,真不知楊老師葫蘆里賣的是什么藥。
疑惑歸疑惑,我還是去認(rèn)認(rèn)真真看了一回婆婆納,正是三月的天氣,陽光明媚,暖風(fēng)輕吹,長長的河坡上,藍(lán)藍(lán)的小花一朵挨著一朵,遠(yuǎn)看真像一片流淌著的藍(lán)瀑布,風(fēng)一吹,美麗極了。我第一次感到這種司空見慣的野花竟有如此迷人的美。不過琢磨了半天,我還是沒看出這花和教育學(xué)生之間有什么聯(lián)系。
好在幾天后,我又收到了楊老師的第二封來信,她告訴我說,婆婆納這種花有一個特點(diǎn),天氣暖和的時(shí)候,它就盡情開放,氣溫一低,它就暫時(shí)收起花瓣,學(xué)生的心就像這花一樣,用心去愛他們,讓他們覺得溫暖如春,他們就會敞開心扉,反之,他們就會關(guān)閉心扉。數(shù)天后,春寒突降,我去河坡一看,那些婆婆納果然藏起了花瓣,我終于明白了楊老師的良苦用心。我開始改變自己,沒多久,我的學(xué)生又紛紛和我親近起來。
后來,我調(diào)動了好幾回工作,家也從鄉(xiāng)下搬到鎮(zhèn)上,再搬到城里,但不管走到哪里,我都會抽空到鄉(xiāng)下挖些婆婆納回來,裁到花盆里,視若珍寶。每當(dāng)婆婆納開花的時(shí)候,我時(shí)不時(shí)就望望它們,像閱讀一則寓意深刻的座右銘。