播撒誠信的種子 經營芬芳的花園

凌娟

[摘 要] 古語云：“不以惡小而為之，不以善小而不為”“千里之堤毀于蟻穴”。班級管理工作必須著眼細節，只有早抓、抓實才能確保學生在今后的日子里健康、順利地成長，因此，將其與學生校園生活有機結合起來，開展誠信教育十分有必要。

[關鍵詞] 誠信教育;班主任;互聯網生活

一、教育背景

子曰：“人而無信，不知其可也”。誠信，不僅是人與人交往中不可或缺的基本原則，也是一個人必備的良好品質。如何讓13～14歲的初中生深刻理解誠信的重要性，讓誠信的種子在孩子們的心里生根發芽，讓他們在日常學習、生活中都能自覺踐行誠信，綻放文明、和諧的行為之花？顯然，說教不是最好的方式，蘇霍姆林斯基說：就其本質來說，信念不可能是一種不勞而獲的精神財富。只有通過積極的活動，信念才會起作用，才能得以鞏固，才能變得更加堅定。我相信每個孩子的內心都是善良、純潔的！誠信教育只有從學生喜聞樂見的事情入手，緊密聯系孩子們的生活體驗，才可以收到好的效果。

我所帶的是八年級班級，經過一年的初中學習，絕大部分學生都適應了初中快節奏、高要求的校園生活。班級不論在學習、文體活動，還是其他方面都取得了可喜的成績。但是，伴隨著學生對初中生活的逐漸熟悉，學生自身素質、家庭環境、思想認識等的差異也開始暴露出來，關乎不誠信的細節問題比較多，如追逐分數、抄作業、承諾不兌現、同學間發生矛盾、犯錯誤、撒謊等，這些看似小的問題正在不斷干擾班級的正常管理，影響班集體的良性發展。

二、教育目標

認知目標：讓學生知道誠信是一個人安身立命的基礎。

情感目標：感受一個誠信之人的幸福感，一個被質疑人的痛苦;特別是在信息社會，人與人之間的誠信尤其可貴。

行為目標：反思和糾正在日常生活中不誠信的行為，知行合一，管理好自己，做一個誠實守信的初中生。

三、活動準備

1.教師準備

安排4～5位學生負責組織誠信教育班會，協調分工，設計班會活動。

提供班級管理中不誠信的小案例，以及學生日常反映的不誠信的現象，供學生做班會設計的活動資源。

和學生一起收集互聯網時代的生活圖片、馬云的講話、中國傳統文化中關于誠信的成語。

指導學生優化班會流程，保證班會的教育效果能得到充分發揮。

2.學生準備

負責班會組織的學生要進一步理解誠信的意義，收集與主題相關的案例。

全班同學思考互聯網時代的便利性和價值基礎，收集與誠信相關的成語。

四、實施過程

1.主題導入：我們生活的互聯網時代

意蘊：不直接談誠信，避免學生感覺要被說教。用互聯網時代一詞可以引起學生的興趣，討論的內容可以比較廣泛，使學生能產生共鳴。設計思路是先放后收，先技術再生活，先世界再自己。

環節一：展示互聯網時代的圖片和影響

主持人：（展示互聯網的圖片和七八十年代的生活圖片），我們生活在一個新的時期，人們稱之為互聯網時代，這個時代與我們父輩生活時代有什么不一樣？

學生自由發言，暢談互聯網給大家的生活帶來的變化。如，信息量大、交通便捷、娛樂方式多、交往方式改變等。

環節二：深入探討互聯網對日常生活的影響

主持人：大家談了大千世界的巨大變化，能不能說說日常生活中最能體現互聯網作用的事件。

學生集中探討快遞，微信，支付寶支付，網上購物，外賣，嘀嘀打車等各種軟件。

主持人：互聯網確實提高了效率，但也帶來了一個問題，就是人們面對面的機會少了，一切都靠網絡，網絡是虛擬的，我們憑什么相信它呢？它有哪些負面作用呢？

2.突出主題：理解互聯網精神——誠信的重要意義

環節三：學生討論互聯網時代現象

互聯網確實給了不法分子很多可乘之機，但可以通過技術手段解決，保證互聯網的安全性。

互聯網交往中必須誠信，給個差評就站不起來了。

互聯網為全民監督企業發展提供了條件，沒有誠信的企業必然遭到全體網民的追討，如xx撈事件等。

結論：誠信是互聯網時代最重要的精神，是每個人必須恪守的良知。

環節四：播放馬云的一段演講視頻

主持人：播放互聯網時代代表人物馬云為新加坡國際誠信研討會做的視頻演講。（摘錄部分）

阿里巴巴發展到今天，確實有幾次關鍵性的選擇。

……

總結：馬云的成功不是單一的技術或者商業運作的成功，是立足誠信精神，被人們廣泛認可的成功，所以說沒有哪個人的成功是無緣無故的。

3.主題深化：誠信精神應當滲透到學生的日常行為中

主持人：我們生活在互聯網時代，都希望自己能成為互聯網時代的英雄。古語說得好“一屋不掃何以掃天下”，在我們日常生活中有哪些不誠信的案例呢？

環節五：學生討論日常學習、生活中不誠信的行為和誠信表現

班長和學生干部發言，指出在考試中作弊、抄作業和撒謊等不良現象。

學生討論這些現象的危害和解決辦法：不會的知識要及時請教同學和老師，才能提高學習效率。

主持人：在我們的班級中，雖然存在一些不誠信的現象，但是，是不是不誠信占主流呢？大家仔細回憶一下，我們身邊有哪些令你感動的誠信事例呢？

學生討論、舉例說說身邊誠信的事例。

總結：班級有這么多誠信的事例，說明大家都愿意在一個和諧、充滿信任的集體里學習，它可以督促我們不斷提升自己，不斷努力向上！

環節六：誠信成語接龍，它是中華民族傳統文化的結晶，在互聯網時代更要發揚光大，要愛護先民留下的文化財富

（1）學生列舉涉及誠和信的成語和名言。

如：抱誠守真赤誠相待誠心誠意推誠相見真心誠意開誠相見真心誠意一言九鼎人無信不立一諾千金擲地有聲君子一言駟馬難追等。

（2）班主任帶領學生一起朗讀這些詞語，感受傳統文化和時代的交融。口頭表揚列舉成語多的同學。

班主任總結點評，以社會主義核心價值觀中“誠信”一詞為基點，結合班級中的誠信案例（附后）鼓勵大家腳踏實地，做誠實守信的好學生，成長為一名有信用、能服務于社會的互聯網時代英雄！

附：班級誠信事例：

“老師有一題沒改出來，改錯的同學下課時到講臺上找我。”我在評試卷時說道。

底下窸窸窣窣的聲音減小，安靜下來。

開始我覺得改錯的同學不會全部來找我——誰不想多留幾分呢？等到下課鈴聲響，我只是默默地觀察著同學的舉動。

這時一個同學站了起來，走向我。他起身的同時，又站起來兩個，離開了座位……

我上課前估算了一下，差不多有七八個人改錯了，現在看來人都齊了。改一分就會落下好幾名，但是這些同學卻以行動告訴我們：誠信，比分數更重要。

做人，就要做到誠實無欺，信守諾言。

五、活動拓展

一個人要生活得和諧，要想取得成功，就必須堅守誠信。要信守法律、法規，特別是沒有人監督的時候，更要嚴格律己;要敢于反思，及時糾正自己的不誠信行為，靠努力實現自己的夢想，這是一個人一生最大的幸福。

六、活動反思

本節班會課通過引導學生對“誠信”問題進行思考，使學生認識到了誠信在互聯網時代的重要性，并幫助學生堅定誠信發展信念和及時改正不誠信的行為。誠信是一個人的品行，在活動中邀請家長參加，現身說法，會起到更好的作用。為彌補這一缺憾，我會利用家長會和家長溝通，引導學生誠信做人。

參考文獻：

[1]劉夢慈.網絡社會誠信危機背景下的網絡誠信教育研究[D].上海：華東師范大學，2014.

[2]劉巧閑.E時代大學生誠信教育研究[D].西安：西安科技大學，2011.

（責任編輯：劉潔）