試論如何培養幼兒優秀品質

張春榮

摘要：幼兒區角教學活動，是學前教育中的重要組成部分之一。在這一過程中，教師通過合理的活動組織、創設、觀察和引導，可以有效激發幼兒的學習和參與興趣，繼而達到在活動中滲透優秀品質的效果。

關鍵詞：幼兒園;優秀品質;區角活動

對幼兒實施優秀品質的教學指導，是幼兒園德育中的重要內容。基于此本文嘗試結合區角游戲教學活動，來實施思維品質和行為習慣的教學指導，繼而完成規定的育兒任務。

一、幼兒優秀的行為品質

中國從古至今都是禮儀之邦，國人以“禮”作為品評一個人教養和行為的標準，而“禮”的基礎即為我們常說的道德品質。而在幼兒園階段，對幼兒實施的優秀品質教學培養，其內容主要包括：信賴、友誼、誠信、勇敢、自由、公平、寬恕、謙虛、思考、愛國等多個方面，這些優秀的行為品質如果一旦形成，將會緊緊跟隨孩子一生，并且成為他們一生中最寶貴的財富。

二、結合區角活動教學，實施幼兒優秀行為品質的指導

（一）寬容對待孩子，讓幼兒學會分享

作為幼兒教師的我們應當明白，關愛是對孩子實施有效教學引導的基礎，而關愛的前提就是信任、包容孩子。其實兒童的內心世界是很豐富的，他們奇思妙想，大膽嘗試，但是容易粗心毛躁，引發一些小問題。因此，我們在組織幼兒區角活動教學之前，應該多一些對幼兒的了解，只能用心換心，用信任贏得信任，在和孩子們的交流中讓幼兒學習到信任、互助、包容，另外，有時很多幼兒會同時喜歡某一個游戲教學的區角，這就導致小小的游戲角落無法容納每一位幼兒，游戲材料也無法做到均衡分配，基于此，我們可以結合一些啟發，“寶貝，我們等這位小弟弟結束游戲之后再去玩好嗎？”或者是對正在游戲的孩子說，“這位小朋友，你愿意分享自己的游戲給自己的伙伴嗎？”如此，則可以在區角游戲環節，讓幼兒學到分享、謙讓和包容。

（二）組織數學區角游戲，強化幼兒責任意識和認真態度

幼兒園的區域活動角落較多，不同的區角游戲活動場景的教育指導意義不同。比如，數學區，主要投放的就是一些阿拉伯數字字符積木和一些動漫、童話人偶形象的橡膠制品，在數學區中，幼兒可以通過拼擺數字積木的方式增強對數字的感知和認知，更從數字游戲的細小錯誤中感悟到失之毫厘謬以千里的責任意識，培養幼兒認真負責的態度。

綜上，幼兒的成長關系你我，連接社會，因此，作為幼兒教師，我們要把好道德品質培養的質量關。

參考文獻：

[1]王嬋. 優秀幼兒教師個案研究[D].福建師范大學，2014.