淺談幼兒園班級管理方法

田彩瑩

作為一名幼兒教師在本職工作崗位上我以兢兢業業九年有余，從剛開始的無從下手到現在的得心應手，皆是我在工作中不斷積累經驗才有的結果。幼兒園不同于初中、小學，事務繁雜，每一件事情都需要我們細心且重視。作為班主任，如何管理好班級，協調家長配合我們的工作，一直是我們不斷摸索，不斷思考的問題。如何當好一名班主任我有以下觀點：

一、創建班級群，做有效溝通

為了方便與家長的溝通與交流，在初次帶小班的時候我就建立了QQ群和微信群。家長入群之后我會在公告欄展示群規則，不容許家長在群內閑聊，老師發的通知等信息家長必須及時回復，不可以傳播負面新聞影響家長對學校及老師的信任，有任何疑問單獨私聊老師。另外家長和老師可以在群里適當分享一些育兒知識、衛生保健小常識等，大家可以共同學習。

二、身正為范、德高為師

正如大家所說、教師是太陽底下最光輝的職業。同時他們也是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。我們不斷努力不斷奮斗，在教書育人的道路上奉獻自己的青春和汗水，我們無怨無悔。作為一名幼兒園教師我們在孩子們眼中的地位是神圣的不可侵犯的，我們要尊重每一位幼兒的個性，傾聽他們的語言，耐心公正的解決他們的矛盾。蹲下來交流，牽著手教育。

三、家園協作、為班級工作錦上添花

班級工作中我們不僅要管理班級事務、教育幼兒，還要與家長有效溝通，真誠面對每一位家長，站在孩子父母的角度解決他們的擔憂和顧慮。站在孩子爺爺奶奶的立場照顧孩子的生活，時刻提醒他們注意安全，及時增添衣服防止生病。相信我們的耐心細致教導和照顧會得到家長朋友的贊揚，也會讓他們更加支持我們的工作。

四、打造班級特色，讓幼兒成為班級的主人

“本著”將每一寸環境均為幼兒發展負責的理念，充分發揮墻飾的教育價值，激發、引導、支持幼兒與環境相互作用，主動獲取有益的知識經驗。圍繞活動內容和教育目標，充分發揮孩子的主體性，積極引導幼兒與環境互動，創設班級環境，形成班級特色，在幼兒已有的經驗基礎上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒發揮想象，大膽利用各種材料和美術形式，表現美和創造美，讓孩子們在創造的過程中體驗成功的樂趣。

班級管理是一門藝術，需要我不斷學習，不斷摸索，踐行。我愿在以后的教學生涯中與其他老師，家長攜手并進，為孩子營造溫馨，和諧的班集體，為幼兒的一生幸福奠定堅實的基礎。