淺析漢字書寫教學的方法

尹小偉

摘要：我們常說“字如其人”，可見從古到今我們對寫字方面的重視。小學寫字方面的教學也是我們的重點部分，讓學生擁有一手漂亮的文字，是老師教學成果的體現。那么針對漢字，我們總結了一些方法。

關鍵詞：漢字;書寫;教學

漢字是組成我們日常生活和工作的重要部分，我們在寫作方面的能力會直接影響到未來成長。教學過程當中，我們總結了一套行之有效的書寫教學方法。今天我們來分享一下，這些行之有效的教學方法，希望可以給我們的書寫教學帶來一些啟迪。

一、苦練基礎、確立目標

我們中國的文字有方塊字的美譽，從文字出現到小篆發展到今天的漢字，我們文字的變化巨大，但對于美學要求卻始終貫徹如一。漢字的美觀，取決于寫作過程中的‘規矩，我國傳統美學當中，崇尚的是對稱美。所以在漢字當中，這種美觀的規矩形式也就流傳了下來，從橫平豎直，到結構搭配。漢字的美觀是對學生寫字過程中的綜合體現，所以我們不得不重視。做到橫平豎直，是基本功的具體體現。所以我們在教學過程當中，也要堅持這個基本理念。讓學生確立基本目標，苦練基礎。工整、美觀是我們對漢字書寫的基本要求，同時也是最基本的基本功表現。

二、給予方法、訓練習慣

學生學習進程當中，如何保持高效的學習進程。我們要給予學生寫作的方式方法，訓練學生的寫作習慣。我們中國收入辭海中的漢字有八萬多個。但是我們的寫作筆畫，一共二十八種。練習這二十八中筆畫，是學習過程當中必要的東西。所以我們要充分給予學生學習練習的機會，養成練習基本筆畫的習慣。訓練學生寫字當中的良好習慣，對于學生習慣養成有著巨大的推動作用。給予學生最基本的練習方法。

二十八種偏旁部首，對于學生的學習而言，也是用庖丁解牛的方式來完成書寫學習進程中的部分。針對該部分當中，我們所要做到的基本訓練，也需要讓學生擁有更加常規性的認識。良好的學習進程當中，我們必須要保證學生對于書寫習慣的保持。對于小學學生訓練寫作而言，初期肯定會困難重重，這要求我們要有更多的耐性。該階段的學生，對于訓練寫字方面沒有更好的接受能力，所以我們要給予學生基本的耐心。完善教學過程中的不足，讓學生從失敗當中吸取最夠的經驗。完成學習的進程課，提升學習的效率。

結束語：漢字書寫是學生的一項基礎技能，決定了學生日后書面表達的成績。我們要給予學生良好的教育，用方塊字的魅力，讓學生懂得我國審美體系當中的重要價值觀念。

參考文獻：

[1]孟斌，陳廣群.小學低年級簡筆畫漢字書寫訓練方法初探[J].江蘇教育，2019（37）.