小學語文課堂進行拓展閱讀訓練的策略探究

王天琪

摘要：拓展閱讀訓練，是培養學生聯想能力，建設學生知識體系最重要的方法之一。語文課堂教學過程中，關于學生拓展閱讀的訓練，我們應該根據具體的教學情況，做出相應的教學策略，幫助學生更好地完善自身知識體系，提升教學進程中的效率。

關鍵詞：小學;語文;拓展閱讀

拓展閱讀訓練，是對我們所學知識的展開，是進行深層次學習的關鍵。很多重點課文當中，我們都需要反復去琢磨，才能做好基本的學習。那么關于拓展閱讀訓練，我們要進行深層次的學習和訓練，充分提升拓展閱讀的作用。結合教學經驗，我們總結出了一些策略。

一、鼓勵學生自己進行拓展

拓展閱讀的終極意義，是為了學生更好的學習，掌握更多的知識點。針對這種情況在拓展閱讀訓練的時候，我們應該鼓勵學生自行展開拓展閱讀訓練，充分發揮學生自身的創造力，激發學生的聯想力。

例如：我們在教學《盤古開天地》這篇課文的時候，就可以讓學生充分展開拓展，根據前后的課程，總結出其它的深化故事。該單元中，都是由神話故事組成的課文。其中《精衛填海》和《女媧補天》都是我國的神話故事，這些神話故事的延伸和發展，對于學生知識體系的建設有著重要作用。所以我們在進行閱讀拓展的時候，可以根據這些知識的共同特點，幫助學生深入對比這些神話故事之間的優劣。讓學生理解我國神話故事體系，充分解決我國神話故事體系當中的那些關聯。學生如果對

通過拓展閱讀，提升學生對知識點的興趣，改變學生學習中的效率，提升學生的學習狀態。拓展閱讀的好處在于，可以幫助學生針對興趣進行展開，幫助學生更高地學習知識。

二、老師進行深度指導教學

課堂教學過程中，學生本來就是主體，所以我們應該給予學生更多獨立解決問題的機會，展開拓展閱讀訓練是個不錯的方式。但是對于學生，我們還是要給予指導，幫助學生成長。

例如：我們在教學四年級語文上冊，古詩三首這節課的時候。就詩詞當中的寫作手法上，我們要讓學生充分地學習。提煉三首詩詞當中不同寫作手法的運用。改變學生對于詩詞寫作的認知，幫助學生提升寫作能力。拓展閱讀是可以充分幫助學生，展開知識點細節連貫的，我們要充分利用這個特性。

老師在課堂教學過程中，起到了重要的引導作用。所以針對學生的學習情況我們要予以更多的幫助，解決學生學習當中的問題，幫助學生進行拓展閱讀訓練，從根本上，把拓展閱讀的效果發揮出來。

結束語：小學語文課堂閱讀拓展訓練，對于學生的綜合成長有著至關重要的作用，可以幫助學生，更好地完成知識體系的建設，提升學生學習進程中所欠缺的部分，改善學生整體的學習思路，提升學習效率。