關于語文閱讀教學中的知識綜合運用方法

黃道敏

摘要：我們在教育教學過程中，閱讀教學一直都是主流的教學形式。眾多學科都離不開閱讀教學這個基本教學方式，那么我們來說一下，閱讀教學中知識綜合運用的方法。閱讀教學在語文中是最常見的形式，其強大的實用性，我們要充分地理解并加以運用。

關鍵詞：語文;閱讀教學;小學

語文學習過程中，閱讀教學幾乎是主流教學形式。這是經歷過幾代老師共同實踐研究，驗證過的教育教學方式。所以我們應該根據這種情況，給予學生更好的教育教學，閱讀教學既然已經以其優越性，展現出了足夠的教育教學的作用，那么我們應該做好關于躍文閱讀教學中的知識綜合運用，保證學生的學習和基本發展。

一、閱讀教學可以加深對知識點的全面記憶力

閱讀教學是我們常見的教學形式，對于語文學科而言，大量積累和運用知識點是保證學生學習成績的最基礎訓練。所以閱讀教學對于學生的提升有著重要的積極作用。尤其是，加深學生對于知識點的記憶力。這是其他教學方式很難做到的效果。對于學生而言，閱讀教學的方式，可以加深其全面記憶。

例如：我們教學《桂林山水》這篇課文的時候，是要求學生必須要背誦課文內容的。但是該課文當中，有些知識點部分相對比較平凡，所以在教育教學過程中，我們很容易忽略掉這些重點。但是閱讀教學就不會，在閱讀教學過程中我們必須要通讀整個課文。其中任何知識點，都要講述到。這種綜合性教學的方式對于學生的全面記憶有著巨大幫助，可以讓學生更好地掌握這些知識點。閱讀教學對于學生統籌全面記憶，有著巨大的幫助。這種教育教學方式，可以讓學生更全面地記錄課文中的知識點。所以我們要根據這種情況，選擇閱讀教學的時候給予學生更多的統籌視角去學習。跳出語言背誦的初級階段，讓學生在腦海里形成一個系統的課文表述。綜合性的闡述這篇課文。這對于閱讀教學的提升，有著某種至關重要的作用。通過閱讀教學，幫助學生統籌知識點中的那些平凡點，讓學生全面關注到知識點。教育教學中，只有學生全面掌握知識，才算是完成了教育教學任務。所以我們要為學生，樹立起良好的知識體系。通過閱讀教學的方式，給予學生更好的教學指導。閱讀教學的方式，對于學生的指導作用是不能輕視的。所以我們要在學生學習知識的時候，運用閱讀教學的方式進行綜合教學，給予學生更好的教學指導。

閱讀教學對于學生的成長，有著重要的意義和嘴用。關于知識點的全面記憶可以幫助學生更好的學習，提升他們的知識儲備量。這點上面我們要給予學生更多的教育教學指導，幫助學生完善學習進程中缺失的部分。良好的教育教學，可以幫助學生更好地掌握知識點。

二、閱讀教學可以讓學生更全面的掌握知識

在教學過程中，我們想要加深學生對某些知識點的記憶。這種情況下，通常會帶給人不同的影響。學生全面掌握知識，立體化認知某些知識點。這對于學生的學習成長都很重要。所以針對這種情況，我們要讓學生更全面的掌握知識點，而且閱讀教學可以更加貼合學生需求。很多小學教學的老師，都和學生是同鄉的關系，所以無論從口音方言上，還是從字詞理解上，老師都可以給學生十分具體的指導。

例如：我們在教學《漁歌子》這首詞的時候，其實就需要學生全面掌握知識點來綜合運用。這首詞的斷句形式，有很多種。我們需要學生掌握不同的斷句形式來學習。唐朝的詞中，真正有影響力的并不是很多。但是這首《漁歌子》卻以其優良的詞作，成功收錄在了我們的課本當中。所以我們在教學過程中，應該讓學生更加全面地了解這首詞，了解這首詞中的內涵，了解這首詞中所蘊含的意境和東西。只有全面掌握了這些知識點，才能保證學生的學習效果。通過不斷加深學生對于知識點的全面掌握，來提升學生對于知識點的學習。閱讀教學我們可以逐句解析這首詞中的知識點，從景色到詞匯意思，從整體思想，到作者的心理活動情況。通過更加真切的形式，來保證學生的學習和成長。我們要根據這種情況給予學生更多的幫助，提升學生的綜合素養。不斷改變，給予學生更好的教育教學方式。閱讀教學的有良性，可以幫助學生全面學習和運用這些知識點，所以我們應該將這種作用發揚光大，給予學生更好的教學指導。用我們教育教學中的具體方式，給予學生更深刻的教育。閱讀教學的靈活性，也可以幫助學生更加全面地了解知識點。從而，讓學生掌握這些知識點，達到可以靈活運用的水平后，給予學生更好的幫助。

綜合閱讀教學的優點我們不難發現，學生統籌知識點，然后全面掌握知識點最快的方式就是通過閱讀教學學習。這個過程中，很多知識點，都是不斷經過累積形成的，只有相應的教育教學，才能保證學生的學習基礎。通過提升學生的學習效率，改變學生的基本狀態。閱讀教學中，知識點可以綜合運用，幫助學生更好的掌握。

結束語：語文教學過程中，閱讀教學以其優越性占據了重要地位。我們要努力發掘閱讀教學的作用，給學生更好的教學指導，幫助學生掌握知識點，提升學生的綜合素質，改變使學生的學習習慣，讓學生學會統籌歸納的學習方法。

參考文獻：

[1]陳敏.小學語文閱讀教學有效性策略解析[J].中國校外教育，2019（31）.