淺析新媒體環境下學校多元文化建設

王越 王炳力

【摘 要】校園文化是學校精神最直接的表征。進入新世紀以來，隨著信息技術的日新月異，新媒體迅猛發展帶動傳媒革命的新一輪浪潮，學生的學習、生活、交往方式都深受影響，校園文化建設當順勢而為搭上新媒體的快車，謀求更加多元的發展。本文主要分析了新媒體環境下學校多元文化建設的相關問題。

【關鍵詞】校園文化；新媒體

與傳統媒體相比，新媒體具有傳播主體多元、傳播層級消解、傳播手段多樣、傳播內容分眾、傳播時效增強等特點。置身于新媒體時代，學校必須加強文化自覺，抓住機遇，應對挑戰，增強文化的主動性。為此，要切實轉變觀念，確立適應新媒體的校園文化觀；要改革課程設計，將新媒體知識和技術融入通識教育；要加快數字校園建設，加強對新媒體的掌控與運用；要加強核心價值教育，堅守或重塑學校精神；要加強輿論監測和引導，為學校文化建設創造良好的輿論環境。

一、切實轉變觀念 確立適應新媒體的校園文化觀

青年在哪里，思想文化建設就應該在哪里。新媒體環境下，校園文化的創建正影響著學生的價值觀、人生觀以及思維方式。在這樣一個主流新媒體的時代，校園文化的建設應搭上“新媒體”這輛快車，把握好主導新媒體的發展方向的方向盤，一方面讓線下線上齊頭并進，形式內容多元化，推動信息的公開、透明，使學生們擁有“千里眼”、“順風耳”；另一方面要對信息來源與發布做到實時的監督，并及時教導學生獲取與轉發信息的正確方式，使學生練就一雙慧眼明辨信息真偽，防患信息在多次轉發之后被無意加工。

沈陽航空航天大學學工部入駐“抖音”平臺，注冊 “沈航易班發展中心”抖音號，實時發布學校的各個角落發生的人文趣事。2018年12月2日，我校舉辦了沈航榜樣頒獎典禮。同月9日，我校舉辦了師生合唱比賽。現場無法容納全校師生，但是利用抖音平臺實時錄制精彩片段，可以讓全校師生茶余飯后，關注學校的精彩活動，并實時評論、轉發。可謂是全校師生親臨現場參加活動一樣；既做到了活動的實時播報、轉發讓大家參與其中，也很好地把沈航的優良傳統傳遞到校園的每個角落。因此，恰當地利用新媒體在信息傳播方面的優勢，使得校園文化更加豐富和繁榮。

二、改革課程設計，將新媒體知識和技術融入通識教育

教師在授課時可以采用媒體互動方式，增強和學生的交流，激發學生學習熱情。縱觀現如今的課堂，很多學生因為缺乏足夠的自信，難以表達自己內心的想法；因為擔心會被其他同學嘲笑，怯于向老師提出問題。教師可以采用新媒體平臺在課間打開評論通道，讓學生實時留言，教師在課堂上拿出一部分時間來觀看學生的評論和提出的問題，并面對所有學生進行解答；因為這可能是很多同學的問題，也有可能是一些同學沒有想到的問題。這樣不僅可以激發同學們對知識的探索以及思考能力，還可以有效地增強師生之間的互動，倘若學生沒有理解老師的解答，有了新媒體平臺的鋪墊，可以在課后與老師進行更好的交流，增加了師生之間的感情。同時可以采取評分制度，教師選出優秀評論或優秀問題，對這些同學進行加分鼓勵并計入到這門課的最終成績中，擴大學生的參與能力與熱情，讓學生更好的融入課堂，高效地接受課程內容。

三、加快數字校園建設 加強對新媒體的掌控與運用

以微信平臺為主的新媒體傳播手段成為了當今校園的熱點話題，它主要包含發布推送、實時評論、學生投票、轉發點贊等功能，加強了學生的參與度，很好的進行了校內校外的宣傳。同時，筆者經常參與錄制學院宣傳片并發布到微信平臺，獲得一致好評。筆者所在學院的微信公眾號深入了解同學們的衣食住行；除了及時發布學院的各項活動，還把學校各單位的優秀新聞及時轉發到學院的微信平臺上，做到了新聞的有效、實時傳播。同時，還在微信平臺上開展一些娛樂活動。比如手機攝影的方法，快速修圖的方法，以及轉載一些正能量有思想的漫畫引得同學們深思，閱讀量超過三分之二。

我校團委成立傳媒中心，對各二級學院的微信平臺進行實時掌控和系統指導。各二級學院對發布的推文進行匯總，上報校團委進行備案。同時按要求轉發傳媒中心發布的指定推送。努力做到校里的活動可以很好地落實到各二級學院。傳媒中心也作為各學院溝通的橋梁與紐帶，為各學院服務；定期評選優質推送，并適時進行表彰。

四、加強核心價值教育，堅守或重塑學校精神

學校應充分利用新舊媒體的優勢互補，傳播權威主流信息，保證文化建設中核心價值體系的主體地位。一方面，保留傳統媒體在宣傳工作中對國家、社會、學校主流價值思想的統領，做好校園主題文化的系統專欄設計與發布。另一方面，加強校園新媒體平臺建設，充分利用新媒體平臺的傳播優勢，融合社會關注度高、社會效應強大的熱點事件、新聞等，在校園網、微信平臺等官方媒體進行再解構、剖析，形成平臺間交錯牽引的正確導向，確保校園文化建設健康。堅持以高校黨建工作和思想政治教育工作為抓手。在新媒體空間傳播正能量，構建融紅色文化、學術論壇、文化藝術、團學活動等官方媒體內容。搭建網絡互動平臺，聆聽學生群體訴求，適時調整教育引導方向，凝心聚力，建立全方位的符合學生特點、感染力強的多樣主流輔助媒體公眾號，多途徑展現高校特色、凝聚精神文化、師范榜樣力量、傳遞時代氣息，合力提升高校媒體建設的公信力，增加點擊量，推動主流價值的全面覆蓋。

五、加強輿論監測和引導 創造良好的輿論環境

打通以新媒體技術為媒介的高效信息傳播渠道，守住思想陣營做新思想的引領者。高校建立屬于自己的新媒體信息交流平臺，一方面能讓學生更加全面地了解身邊動態，積極參與到學校的建設中去，豐富校園文化的形式與內容，另一方面也能有效打擊一些不健康、不正確的思想內容傳播，從而正確引導大學生的人生觀、世界觀和價值觀。在新媒體技術時代，高校校園文化的建設應積極利用新媒體有利的方面，運用學生學業發展中心，與學生在網絡中進行一對一或者一對多的平等交流，利用網絡交流的非面對面性，傾聽學生心底的真實聲音，幫助學生解決學習生活中的實際問題。

學校的多種自媒體平臺應時刻對在校師生的輿論進行積極有效的監督，并積極傳播正能量，建造良好的輿論環境。應當依靠建立健全的學生校園文化建設的各級組織，發揮一些學生骨干隊伍的作用，使開展的各項活動都能與如何正確地處理學習、科研、就業、生活和情感等方面問題有機地結合起來，形成輿情關注話題，在對學生的學習、生活乃至人生規劃起到幫助和啟迪作用的同時，也不斷提升學校宣傳工作的影響力和效果。例如，筆者所在學院新聞中心組建了易班工作團隊，幫助教師和學生提高利用微信工作的能力，掌握輿論主導權，積極發聲，引導校園文化發展。

六、結束語

在新媒體主導信息傳播的今天，高校面臨巨大的挑戰。新媒體是一把雙刃劍。為高校校園文化建設帶來挑戰的同時也帶來了機遇。我們要跟上時代潮流，搶抓機遇，應對挑戰，積極推動高校校園文化建設。充分發揮新媒體的優勢，營造良好的校園文化以及輿論導向。對當代大學生進行思想教育，使學生形成積極向上，健康的新媒體觀念。

【參考文獻】

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