如何幫助孩子正確對(duì)待早戀

劉偉

【摘 要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生們成熟期和青春期不斷提前，很多的小學(xué)生會(huì)受到新時(shí)期很多的新事物的影響，出現(xiàn)對(duì)異性的愛慕，學(xué)生們會(huì)突然出現(xiàn)注重打扮、心事重重的現(xiàn)象，這時(shí)，我們的學(xué)校、教師、家長都會(huì)非常緊張，嚴(yán)厲打壓學(xué)生的早戀現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生逆反心理，從而更加會(huì)和異性親密的現(xiàn)象，因此，作為小學(xué)的教師，應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生直面早戀，用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生們更好的面對(duì)異性，掌握合適的交往尺度。因此，教師和家長應(yīng)該聯(lián)合行動(dòng)，將學(xué)生的思想引導(dǎo)好，切不可用過于嚴(yán)厲的形式進(jìn)行打壓，否則會(huì)出現(xiàn)適得其反的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；早戀現(xiàn)象；正確方式；有力措施；正視早戀

一、小學(xué)生的早戀現(xiàn)象

根據(jù)很多年齡較大的小學(xué)執(zhí)教班主任講，在以前，小學(xué)沒有早戀的現(xiàn)象，孩子們都非常的單純，沒有想過要早戀的，但現(xiàn)在的孩子上了小學(xué)就會(huì)陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象，并對(duì)早戀的事情沒有回避的意思。其實(shí)我們知道，早熟的小學(xué)生們心目中有愛慕的男生（女生）是非常正常的一種現(xiàn)象，但是我們的教師和家長都會(huì)對(duì)此非常的緊張，家長和家長經(jīng)常會(huì)不知道怎么辦，從而嚴(yán)厲打壓，從學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行禁止，干涉學(xué)生們的情感發(fā)揮，這樣的行為反而會(huì)讓小學(xué)生們認(rèn)為的“愛情”是非常寶貴的，反而會(huì)加強(qiáng)早戀的現(xiàn)象。孩子對(duì)異性的一種探究是小學(xué)生這個(gè)年齡段非常正常的現(xiàn)象，有些家長、老師不能正確認(rèn)識(shí)，不了解孩子的心理，表現(xiàn)得緊張兮兮，生怕孩子會(huì)被耽誤成績，盲目給孩子扣上“早戀”的帽子。如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)校有小男孩小女孩比較親近，就會(huì)覺得孩子不正常了。這就是所謂的小學(xué)生“早戀”。

二、判別小學(xué)生早戀的手段

18歲年齡以下的孩子們，如果和異性待在一起的時(shí)間過長，并且交往的地方一般為較為隱蔽的地方，我們就能初步斷定為就是早戀的現(xiàn)象，也會(huì)有專家認(rèn)為，早戀就是學(xué)生在生理和心理上還沒有完全成熟，出現(xiàn)的早期戀愛的現(xiàn)象。具體有以下表現(xiàn)。

1.成績明顯下滑，心神不寧，心事重重。

2.突然變得愛打扮，格外注意自己的儀表形象，經(jīng)常照鏡子。

3.情緒的波動(dòng)比較大，會(huì)經(jīng)常看愛情小說和愛情電影。

4.經(jīng)常出去社交游玩，頻繁給某位異性進(jìn)行聚會(huì)玩耍。

5.偷偷寫紙條、情書，或者聊微信，經(jīng)常拿著手機(jī)不放，不愿意給別人看自己的手機(jī)，別人一碰自己的手機(jī)就很緊張。

6.經(jīng)常會(huì)買一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的飾品，講求所用物品的質(zhì)量。

綜上所述，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)校的孩子們有以上的現(xiàn)象出現(xiàn)，那可以基本判定為“早戀”，學(xué)生們的種種表現(xiàn)，教師們要學(xué)會(huì)細(xì)細(xì)觀察，并且耐心勸導(dǎo)，不能用粗魯?shù)姆绞竭M(jìn)行打壓，否則會(huì)出現(xiàn)逆反心理，導(dǎo)致悲劇發(fā)生。

三、小學(xué)生們出現(xiàn)早戀的原因

隨著我們社會(huì)發(fā)展的步伐越來越快，生活水平也逐漸提高，學(xué)生們會(huì)越來越早熟，青春期提前到來，加上現(xiàn)在影視和網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)內(nèi)容傳播的速度較快，學(xué)生們很容易受到社會(huì)中不良現(xiàn)象的影響。很多的小學(xué)生受到影視作品和當(dāng)代開放文化的影響，很多的動(dòng)畫和視頻會(huì)影響到學(xué)生們的心理，讓學(xué)生們無意識(shí)中模仿，或者產(chǎn)生對(duì)談戀愛的欲望；還有班級(jí)活動(dòng)中男生女生難免會(huì)有很多的接觸，學(xué)生們難免會(huì)在活動(dòng)中產(chǎn)生相互愛慕的想象，這就是小學(xué)生們產(chǎn)生早戀現(xiàn)象的原因。

四、正確引導(dǎo)小學(xué)生們對(duì)待早戀問題

（一）正視問題，合理疏導(dǎo)學(xué)生面對(duì)早戀

我們的教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生們出現(xiàn)早戀的問題時(shí)，一定是會(huì)嚴(yán)加管教，并且會(huì)利用多種辦法來“拆散”早戀的學(xué)生，讓學(xué)生們斷絕對(duì)早戀行為的念想，但是這樣的方式往往不能取得最終的效果，很多的學(xué)生依舊會(huì)逆著教師的意思去早戀，那么我們最為教師就應(yīng)該和孩子們進(jìn)行溝通，講究溝通的方式和方法，不然會(huì)適得其反。首先，教師們要做的就是換位思考，轉(zhuǎn)變自身教師的角色，去和學(xué)生們親近，成為小學(xué)生們的朋友，告訴他們早戀是一種青春期存在的正常現(xiàn)象，他們?nèi)绻麑?duì)教師說了，一定會(huì)為他保密。這樣的親近方式，才能讓學(xué)生們放下戒備心里和教師進(jìn)行正面的接觸，說出自己的心聲，聽從教師的勸導(dǎo)，才能敞開心扉和教師們進(jìn)行面對(duì)面的交談，如果孩子們能對(duì)教師進(jìn)行傾訴，那證明孩子們是非常信任教師的，我們的心理疏導(dǎo)工作就能比較快的進(jìn)展，作為教師，可以將早戀的危害性和學(xué)生們一五一十的說出來，多數(shù)孩子其實(shí)心里是明白這個(gè)道理的，在對(duì)教師消除戒備心里之后，自然而然也會(huì)接受教師的心理勸導(dǎo)。同時(shí)，教師要肯定學(xué)生們優(yōu)秀的方面，讓學(xué)生們明白教師的良苦用心，相信每個(gè)孩子都是懂道理的，教師在進(jìn)行疏導(dǎo)以后，學(xué)生們也會(huì)有所改變。

（二）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教育，讓小學(xué)生們意識(shí)到早戀的危害

對(duì)小學(xué)生們的教育工作是不能停止的，要讓小學(xué)生們從心底里意識(shí)到早戀的危害性，并且權(quán)衡好學(xué)習(xí)和愛情的關(guān)系，教師可以采用多種方式進(jìn)行。有時(shí)，集中教育可能會(huì)收到比較好的效果，學(xué)校可以通過集中宣傳的方式向?qū)W生講愛情的社會(huì)道德性和愛情的權(quán)力責(zé)任，使孩子對(duì)戀愛、婚姻有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這一階段也是普及知識(shí)的階段，讓孩子們能正視愛情和婚姻。同時(shí)還要告訴孩子們早戀對(duì)學(xué)業(yè)的影響，嚴(yán)重可能會(huì)因早戀影響到不能繼續(xù)求學(xué)深造，這樣一來，一輩子也許會(huì)因?yàn)樵鐟俚膯栴}，導(dǎo)致沒辦法進(jìn)入更高的學(xué)府，也沒辦法今后通過知識(shí)能有更大的出路。老師還可以利用班會(huì)給孩子們播放一些早戀對(duì)學(xué)生造成的危害的短片，通過真實(shí)的場景和真實(shí)的故事讓孩子們真切體會(huì)到早戀的弊端，從而自己認(rèn)識(shí)到，自己權(quán)衡好。對(duì)孩子早戀問題，教師的教育要和風(fēng)細(xì)雨，又要有一定嚴(yán)肅態(tài)度，不能埋怨、責(zé)備，幫助孩子走出“早戀”的困惑是需要一定的時(shí)間的【1】。

（三）家校聯(lián)合，反饋溝通，共同筑好小學(xué)生早戀這道墻

對(duì)于孩子早戀的問題，教師一定要及時(shí)告知家長，讓家長明白小學(xué)生在校的情況，家長也要及時(shí)和學(xué)校進(jìn)行溝通，詢問學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，但是，切忌簡單粗暴的處理，教師要避免家長一知道，大發(fā)雷霆，問題迅速激化【2】。教師要指導(dǎo)家長正確的處理方法，多與孩子交流，走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，讓他感覺家長是關(guān)心自己的。在交流中，觀察孩子的表現(xiàn)，并委婉的表示自己對(duì)這類事情的態(tài)度。家長和教師的配合非常關(guān)鍵，只有雙管齊下，才能讓學(xué)生正視早戀問題，遠(yuǎn)離早戀的漩渦。

（四）開展活動(dòng)，從精神上轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力

小學(xué)生在活動(dòng)中能暫時(shí)忘卻早戀的這件事，如果我們能做好學(xué)生的精神轉(zhuǎn)移工作，也能在一定范圍內(nèi)淡化早戀的情感。教師可以開展關(guān)于心理調(diào)節(jié)游戲、說說自己的煩惱等。在活動(dòng)中，要安排問題學(xué)生的角色，讓他們擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任。通過這些活動(dòng)，轉(zhuǎn)移學(xué)生們的注意力。

五、小結(jié)

小學(xué)生們開始慢慢早熟，這是現(xiàn)在普遍存在的現(xiàn)象，現(xiàn)在的學(xué)校到家長，都非常害怕孩子們會(huì)出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象，特別是對(duì)女孩子會(huì)格外不放心，擔(dān)心女孩子們會(huì)早戀，從早戀的泥潭中難以自拔，也怕孩子們會(huì)因?yàn)楹闷嬖鐟俸湍猩g微妙的情感而出現(xiàn)難以挽回的結(jié)果。因此，教師和家長要采取正確的方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生們通過教師的引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，逐漸認(rèn)識(shí)到早戀的危害，并通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生們的注意力進(jìn)行分散，防止早戀危害的發(fā)生。

【參考文獻(xiàn)】

[1]岳海珍.正確對(duì)待小學(xué)生“早戀”，[J]，希望月報(bào)（上半月），2008（9）：148-149.

[2]高海燕.小學(xué)生“早戀”問題的處理，[J]，寧夏教育，2009（11）：75-76.