提升高中體育課堂教學有效性的策略研究

吳曉麗

【摘 要】隨著當前我國體育教學改革的進一步發展，提升高中體育課堂教學的有效性，也就成為了當前體育課程改革的重要內容。本文就對如何提升高中體育課堂教學的有效性進行分析和探究，希望能夠更好的滿足學生多元化發展需求。

【關鍵詞】高中體育；教學方式；有效性

一、提升體育課堂教學的重要意義

1.有利于體育教師提高自身教學水平

高效性的體育課堂教學有一個至關重要的前提，那就是教師本身必須具備高效的教學理念。在新課改的要求下，體育課已經成為學生身心素質全面發展過程中的重要課程。體育老師不能僅僅追求達標，還要重視自身的教學水平，主動研究如何高效教學，如何需求有效的教學方法提高課堂效率，激發學生的上課興趣，而不是讓學生覺得上體育課和課間休息一樣。

同時，高效性的體育課堂教學有利于學生增強體質，有利于學生提高自身綜合素質，最終實現教育現代化，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、高中體育課堂教學特點分析

1.教學活動的體驗性。體育的一大特點就是具有體驗性，學生能夠參與到其中體驗感知每一個動作，在體驗中學習相應的內容。體育教學中的體驗性包括三個方面：一是生存過程的體驗。讓學生在學習過程中體會其中的樂趣，培養學生的探索精神與科學思維；二是創新性活動體驗。能夠指引學生發現問題、分析問題，提高學生解決問題的能力，進而培養學生的創新思維和能力；三是課程文化的體驗。教師通過教學內容與實際生活的聯系，讓學生能夠將課程內容與實際生活結合起來，從中讓學生體驗課程中的文化內涵。高中體育教學中的體驗性，能夠幫助學生通過體育課程感知生活、體會文化、培養能力，進而能夠促進學生的全面發展。

2.教學過程的互動性。高中體育教學存在互動性，在互動中讓學生掌握體育知識與技能，再進一步的培養學生的綜合素質。在教學中教師要注重學生與學生之間，教師與學生之間的交流，在進行教學設計時重視信息的交流，重視教師和學生的平等性，教師是學生學習的輔導者，是與學生平等的。在教學中教師要打破以往思維的定式，要了解學生的想法和情況，幫助學生追求知識和培養能力，最終讓學生主動配合教師的教學工作，主動的探究學習，提升體育素質。最后是多樣性，教師根據教學內容和目標的不同采取不同的方式進行教學，在互動教學中充分尊重學生的個性，全力培養學生鮮明的個性和創造能力。在教學中教師要重視學生之間的互動，讓學生能夠交流、學習，共同完成學習任務，進而提高體育教學效果。

三、轉變教學理念提升專業素養

一直以來高中體育老師在課堂教學中始終扮演灌輸者角色，老師權威色彩極為濃厚。在老師權威思想的影響下，高中體育課堂教學不僅呆板、沉悶且缺乏生氣。這樣的教學氛圍顯然不利于學生的體育學習，不利于學生濃厚體育學習興趣的培養和激發。因此，為使體育課堂更加高效，體育老師必須切實轉變傳統體育教學理念。新課程改革要求體育老師在課堂中做到以生為本，摒棄傳統的老師權威思想。在這樣的要求下，體育老師應積極做好引導者，引導學生積極參與體育自主學習、合作學習等，引導學生對相關體育知識及技能展開廣泛探究，通過探究獲取更多體育知識與技能。此外，老師還應以激發學生的體育學習興趣為重要教學目標，在該目標的引領下有的放矢地開展體育教學。事實上，在新課程改革開展得如火如荼的今天，體育老師需要轉變的教學理念還有很多。因此，老師應對體育新課程改革標準進行深入研修與解讀，并以此為根據有的放矢地更新自己的體育教學理念，進而不斷引領體育課堂教學質量的提升。

四、優化教學方式，激發學習興趣

課堂中我們應該重視對學生學習興趣的培養，讓興趣點燃學生求知好學的欲望。體育鍛煉不僅可以促進人體骨骼生長、增強心肺功能、提高身體素質和抗病能力，還可以培養學生吃苦耐勞、靈活應變、團結協作的精神，提高學生的心理素質和心理承受能力，但是仍有部分同學不喜歡體育運動，怎么辦呢？以我之見，還是要從體育課堂入手。以一堂籃球課為例：教師要從對學生的了解開始，首先要把對籃球感興趣且籃球動作技術較好的同學組成一個小組，課前讓他們找一些像詹姆斯的扣籃、科比的全場控制能力、斯蒂夫·納什的罰球、雷·阿倫的三分等籃球視頻。上課時播放給大家看，播放的同時小組成員還要根據自己對籃球的認識給大家適當做一些講解，通過觀看視頻，使學生在腦海里初步形成對籃球的認識，培養學生的學習熱情。教師講解完動作要領后，安排小組成員進行動作示范，把自己的“拿手絕活”展示給大家，使其他學生產生想學的欲望。最后再打一針“強心劑”，把學生分成小組讓小組長帶領練習。對基礎太差的同學進行一對一教學。這樣可以給對籃球有興趣的同學一個展示的平臺，給對籃球沒有興趣的同學一個自我實現的階梯。把“要我學”的心理變成“我要學”“我想學”的行為，提高課堂有效性。

五、總結

總而言之，提升高中體育課堂教學的有效性，本身就是一個長期性的工作，體育教學工作任重道遠，教師在實際教學中要注重及時發現課堂教學中的問題，不斷提升自身的專業素養，采用合理的教學方式，對學生進行發展性的教學評價，真正讓學生感受到體育學習的樂趣，為學生的健康發展打下堅實的基礎

【參考文獻】

[1]馬建宇.探析我國高中體育課堂的有效教學[J].中國校外教育，2018（33）：138.