大學生志愿服務活動下的特殊兒童教育

陳鋒 蔣碩 高少鵬

【摘 要】大學生作為青年志愿服務活動的主力軍，在志愿服務活動中無時不刻發揮著重要的作用。大學生志愿服務活動作為一項重要的社會實踐活動，在近年來，各高校紛紛擴大各自志愿團隊的規模與服務范圍。發展特殊兒童教育是教育公平的體現，并且特殊兒童教育作為志愿服務的一個重點項目，其服務團隊的建立與服務質量值的我們不斷的探討與完善。

【關鍵詞】青年志愿服務；志愿服務；特殊兒童教育

為了響應國家提出的“三支一扶”等的志愿服務項目，踐行十九大提出“推進誠信建設和志愿服務制度化，強化社會責任意識、規則意識、奉獻意識”[1]，江蘇大學京江學院青年志愿者協會（以下簡稱京江青志協）積極建立多支志愿服務團隊。其中“向日葵”特殊兒童教育小分隊（以下簡稱“特教小分隊”）作為京江青志協重點小分隊，其小分隊的建立與志愿服務活動的評價便顯得十分重要。在多次的志愿服務過程中，如何建立一支高素質，高質量的小分隊是我們一直在思考的。

一、小分隊的基本情況與問題的提出

（一）小分隊的基本情況

京江青志協是江蘇大學京江學院團委領導的學生組織之一，下設四個部門，擁有特殊兒童教育小分隊，圖書館小分隊，榮炳小分隊，世業州小分隊等多個志愿服務小分隊，擁有在冊志愿者300多人，具有較大的志愿服務輻射范圍，各小分隊組織舉辦的志愿服務活動也曾被多次報道。

特殊兒童教育小分隊是其中一支重點的志愿服務小分隊，下設隊長兩名，成員若干，于每周三前往京口區特教中心進行為期一下午的志愿服務活動，還會不定時參與協助特教中心舉辦的各類活動。活動對象以在特教中心學生為主，活動內容根據中國傳統節日或季節的變換進行不同主題的志愿服務。小分隊秉承“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神踐行黨的十九大對志愿者提出的新期望，新要求。

（二）問題的發現與提出

（1）培訓力度的缺乏。志愿服務活動的內容往往涉及各個專業度較高的領域，同時還要具備多項技能，例如組織交流，協作舉辦，安保疏散等，所以志愿者培訓是一個志愿者從事志愿服務的必經過程。對于小分隊來說，缺少專業的培訓會導致在舉辦的志愿服務活動缺少一定的針對性、專業性，進而導致活動服務對象參與度不高，活動整體水平與質量的下降。

（2）單一的活動內容與活動模式。歷年來，特教小分隊主要以課堂為主，教授各類常識性的內容、各類安全教育以及各類簡易的手工DIY，但多年以來缺少活動的改革創新，導致活動內容老舊枯燥，缺少與新時代精神內容的結合。

（3）反饋機制與反思意識的缺乏。在活動策劃與開展的整個過程中，參與的志愿者缺乏對整個活動的看法與問題的反饋，造成活動過程中問題的頻發與活動過后無法進行全面評價。而參與的志愿者在參與完活動后，缺少對活動的自我反思，沒對自身在活動參與過程中出現的問題的思考與改正，造成問題在往后活動中繼續出現。

二、問題的思考與解決方案

（一）志愿小分隊專業化

（1）建立并完善志愿服務培訓工作。建立高校志愿服務培訓機構，針對不同類型的志愿服務項目進行專項的教育培訓。在教育培訓過后，設立一定的考核機制，對培訓內容、技巧等一系列內容進行考核評價，根據評價結果選定小分隊成員。對于進入小分隊的成員，進行隨時的培訓考核，考核不過者重新進入培訓機構進行再次培訓選拔。通過這樣的循環培訓，有助于提高小分隊的整體素質與專業程度，是小分隊始終保持著較高的專業度進行志愿服務活動。

（2）培訓內容專業化。就特殊兒童教育小分隊來說，培訓的內容應該涉及教育學，特殊兒童教育的各類專業的內容。陳鶴琴老先生作為特殊兒童教育的倡導者，提出了其教育原則分別為個別化教育，全納教育，系統性教育，綜合性教育。建立的高校志愿服務培訓機構的培訓內容，應該時刻圍繞著這四個基本原則，結合特殊兒童教育方法，特殊兒童心理，特殊兒童教學內容以及現代的科學技術手段進行教育培訓考核，保證從事志愿服務的志愿者擁有扎實，全面的專業知識。

（二）活動內容質量化

（1）豐富的服務內容。在以往的特教志愿服務活動中，服務內容大多以節日為主題進行課堂的知識教育宣傳或者以手工DIY進行手工練習。長此以往，會造成活動參與度的下降與志愿者熱情的降低，從而整體活動的質量下降。所以，豐富的服務內容在特殊兒童教育的過程中就顯得十分重要。例如增加課外活動，有助于鍛煉體能；進行音樂鑒賞，有助于提高對藝術的鑒賞；增加種植課程，有助于提高對植物的了解與種植技能的鍛煉。豐富的課程內容有助于引起服務對象的興趣，進而提高整體活動質量。

（2）突出的服務重點。在以往服務過程中，小分隊以自身策劃為主，引導孩子參與到活動中去，但是缺少了與學校老師和孩子們的深入交流，導致活動內容的重點缺少針對性，難以進行下一步的服務計劃。所以在進行志愿服務活動策劃之前，應深入與教師和孩子們的需求，進行重點策劃，保證活動重點的針對性突出，才能進一步的提高志愿服務質量，提高團隊的認可度。

（3）現代的服務方式。隨著時代的發展，一個小分隊想要長期發展下去，應該隨著時代更新自身的服務方式，例如利用現代信息技術讓孩子們進行教育教學，以便更好認識世界。通過豐富的志愿服務內容、現代科學的服務方式，全面的發展小分隊，才能提高志愿服務的整體質量。

（三）整體活動精品化

一個志愿活動是否取得實際成效，重點在于一個活動是否能得到其他人的認可。所以，對于一個小分隊來說，將活動做成精品活動就顯得十分重要。精品化活動應具備以下幾個條件：（1）活動是否具有長效性。一個活動能否長期有效的舉行，并且具有一定的服務效果，是一個活動是否長效的重要表現。（2）活動是否具備一定的社會影響力。一個活動能否影響社會各個階層或某階層對于活動服務對象產生一定的程度的反響，也是評價精品活動的重要指標之一。

三、深化高校特殊兒童教育志愿服務活動的建議

（一）發揮高校教育主陣地，引導大學生積極投身志愿服務

隨著時代的發展，社會各階層越來越看重對大學生的評價，其中是否參與志愿服務活動作為其中一個重要的評價指標之一。因此高校應充分發揮教育的主陣地，深入挖掘、宣傳大學生志愿服務精神和價值內涵，提倡自我奉獻，并將自身的發展、“青春夢”與“中國夢”有機的結合起來，將個人命運與人民命運，國家命運有機結合起來，進一步投身于志愿服務的洪流，實現自我價值。

（二）完善高校協作機制，拓寬大學生志愿服務渠道與平臺

大學生志愿服務活動作為一項公益活動，要想持續全面的發展，高校應該扶持大學生志愿服務的發展，支持并協助營造大學生志愿服務的良好環境。高校應明確發展目標，細化措施，及時了解服務單位的基本情況，給予問題的解決方案等。同時，使志愿活動取得實際成效，打造寬廣的志愿服務平臺，引導大學生志愿服務更好更快的發展。

【參考文獻】

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建設小康社會而奮斗——胡錦濤在中國共產黨第十八次代表大會上的報告[J].中外企業家，2012，（11）；8-13.

[2]陳敬道.大學生志愿服務常態化機制的構建[J].產業與科技論壇，2016，15（01）：239-240.

[3]張針銘，胡亞琳. 大學生支教志愿服務活動的若干思考[J].思想教育研究，2016（07）：104-107.

[4]嚴碧芳.論陳鶴琴特殊兒童教育觀[J].寧波大學學報（教育科學版），2016，38（05）：45-49.