借力活動抓黨建 抓實黨建為教育

于宏亮

【摘要】中小學教育是國民教育體系的基礎，擔負著培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的重要使命。加強中小學校黨的建設，對于全面貫徹黨的教育方針，保證人民教育事業沿著黨的路線繼續推向前進至關重要，因而做好黨建工作在中小學校管理中有著重要作用。借力活動抓黨建，抓實黨建為教育，本文對多措并舉抓實中小學校黨建工作進行了探討，以供參考。

【關鍵詞】中小學教育；黨建；“主題黨日”活動

【中圖分類號】G462 【文獻標識碼】A

近以來，我縣教育黨工委認真落實“兩個責任”，圍繞“內強素質，外塑形象”的目標，按照“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發展”的總體工作思路，充分發揮中小學校黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，通過開展豐富多彩的活動，強化師資隊伍建設，讓黨建工作在教育中開出絢麗花朵，結出豐碩果實。實踐證明，在中小學黨建中，注重活動引領，突出多措并舉與扎實開展，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導思想開展教育，為教育服務，能讓教育更加絢爛多彩和有聲有色。

一、實施“培促”活動，調優配強骨干

百年大計，教育為本。“舉世不師，故道益離”，教師作 為“傳道受業解惑”者，是教育的不可缺少的中堅力量。發揮黨員教師的純潔性、先進性作用，通過開展“雙培雙促”（把優秀教師培養成黨員，把黨員培養成優秀教學骨干，促進基層黨組織發揮積極作用，促進教育教學管理水平顯著提升）活動，進一步調優配強教感骨干，發揮其示范帶頭作用，在教師隊伍中掀起“漣漪效應”，進一步強化隊伍建設。

開展“雙培雙促”活動，能切實增強廣大教師的責任感和進取意識。在此項活動中，可以采取以下措施：

一是廣納賢才。以學校的班子成員、骨干教師、優秀班主任、優秀青年教師、女教師、師德標兵等建黨對象，通過2年左右時間的培養，讓他們能夠真正發揮其“獨當一面”的作用。近3年來，已經發展多名黨員，積極培訓入黨積極分子。

二是推行書記、校長“一肩挑”。選配能力強、有威信、政治素質好、管理能力強、愛崗敬業的黨員教師擔任專兼職黨務工作人員；實施“異地任職”，通過“雙向進入、交叉任職”，整學區、中小學校黨組織書記，切實發揮其先鋒模范作用。

三是建立黨員先鋒模范崗、名師工作室等。以黨員姓名予以命名，以此褒揚其工作實績，激發黨員教師的爭先意識。

在實施“雙培雙促”活動中，還可以專門制定黨員培訓的有關規劃，在每年的3月份和10月份定期對教職工黨員進行輪訓。建立循環梯隊式的培訓計劃，按照培訓的要求，對建黨對象、骨干教師、優秀黨務人員進行3個輪次的培訓，通過“走出去、請進來”的輪訓，讓培養更加全面，進一步提升培訓效果。

二、開展“四帶頭”活動，發揮先鋒模范效應

為教育服務，教學中勇當骨干；為黨旗添彩，事業中爭創先鋒。通過黨員教師的帶頭引領，能為學校的優良校風、嚴謹學風注入新鮮的活力。通過開展“四帶頭”活動（帶頭學習、帶頭參加教研活動、帶頭創建示范課、帶頭結對幫扶），進一步激活全縣上下教師在不斷創先爭優中勇爭一流，展示自身的先鋒模仿作用。

縣教育工委根據全縣教育活動安排，可以在全縣開展“四帶頭”活動，主要抓好如下工作：

一是開展“每月一講”的學習活動。邀請省市縣委黨校的教授，專題講授有關教育的課改與形勢等方面的內容，讓廣大黨員教師學習先進教育理念。

二是將“四帶頭”活動作為黨建考核的必備項目。可以規定黨員干部每學期撰寫讀書筆記應不少于5篇，參加教育活動應不少于30次，帶頭上示范觀摩課應不少于3節，結對幫扶應不少于20次。

三是提高黨內表彰“含金量”。獲評優秀黨務工作者、優秀共產黨員等榮譽的，與同級優秀教育工作者、優秀教師同等作為職稱評聘、績效提升的依據，切實增強全縣黨員教師的榮譽感。很多黨員教師在“四帶頭”活動中深受啟發，能夠在帶頭活動主動脫穎而出，展現自己應有的風采和光彩。

運用“四帶頭”活動，讓黨建工作更具體，進一步增強全縣黨員教師“舍我其誰”的責任感和進取心。廣大教師也應以“四帶頭”活動為契機，主動參與學習與結對幫扶，在工作中提出合理的意見和建議，為全縣的教育質量提升提供動力。

三、開展“主題黨日”活動，全面落實黨建工作主體責任

可以把某月的某一日作為“主題黨日”，要求各學校在該日開展好主題黨日活動。教育工委組織相關人員在該日分赴全縣各中小學校進行隨機檢測，并在每期的黨日活動簡報中予以通報。主題黨日活動應包括如下內容：

一是實施大比拼活動，圍繞怎樣做新時代合格的黨支部書記，怎樣做新時代合格的黨員開展優秀成果展覽活動，要求各位黨員教師主動曬出自己的成果，通過曬一曬來展示自己的優秀成果。

二是開展“大討論”，圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想以及重要系列講話精神，開展一些列的大討論活動，引導教師做“四有”好老師，黨員教師做合格黨員。

三是開展好黨內政治生活，建立督查機制，督促學校基層黨組織嚴格落實“三會一課”、組織生活會和民主評議黨員等。

在開展黨日活動時，一方面，注意活動的共性內容，要求全縣中小學校予以貫徹；另一方面，要求各學校結合各自的特點進行適當補充。同時，對主題黨日活動進行認真督查，確保不走過場，不流于形式。

四、結語

活動引領抓好黨建，能夠給學校教育帶來事半功倍的效果。多彩的活動驅動，能夠使得黨建具體、有趣，更能讓黨員的先鋒模范帶頭作用得以體現。我縣將以“不忘初心，繼續前進”的奮斗精神繼續探索，為我縣的教育事業提供強大的動力源泉和保障支撐。

參考文獻

[1]盧偉明，王景琦，鄒凱東.新時代中小學黨建與學校管理工作融合的探索[J].中小學校長，2019（1）.

[2]李進.新時代農村中小學黨建工作存在的問題及對策[J].新課程（下），2018（11）

[3]王筱婧.中小學黨建工作品牌化建設研究[J].寧夏教育，2018（10）.

（編輯：龍賢東）