寒冷的風，溫暖的夜

王冰冰

清幽的月夜，紫色窗欞在習習微風中作響，我似乎又闖回了那條槐香淡淡的小巷……①

月光下，小路旁，槐樹下，微風陣陣，似一個調皮的孩子，在月夜里玩起了蕩秋千，撩起行人的頭發嬉戲，人們的思緒在這風中飛舞著，凌亂著，只有那顆心顯得格外溫暖。②

槐樹下有間米粥店，店主是一位年過花甲的老人，親切而又慈祥。雖然米粥店在小路的盡頭，但是生意卻格外好，常常賓客盈門。晚自習過后，回家的學生總是三五成群、結伴而行，然而，就像天下沒有不散的筵席一樣，慢慢地大家就分散開了。我在黑暗的小路上踽踽獨行，寒冷與恐懼一起襲來。我強裝歡愉，哼著歌兒，抗擊著這寒冷而又恐懼的黑夜，但無名的落寞還是爬上了新月，懸掛在心頭。③

懷著忐忑的心情，終于挨到了槐樹下。月光下，槐樹旁，老人面帶微笑，向我招呼：“小姑娘，吃米粥暖和暖和？”我怯怯地搖了搖頭。“晚自習剛下課，餓了吧，來爺爺這兒，爺爺請你喝粥。”老人慢慢地走到我跟前，露出親切的微笑。月光下，寒風中，一股暖流在我的血液里流淌。④。老人無兒無女，老伴也早早就去世了，每個月除了政府補貼外，就靠這家小店活命。但是老人并不覺得孤單，他整天樂呵呵的。遇到乞丐，他總會端上一碗熱騰騰的小米粥，再送上一個燒餅;遇到放學晚歸的孩子，也總會遞上一碗熱騰騰的小米粥，驅除孩子身上的寒氣。小巷無燈，可總有一束燈光照亮我們歸家的路，我們總能感受到微弱燈光下的愛。⑤

月光下，寒風中，我卸下畏懼，扔下寒風，帶上感動，帶上愛，繼續后面的路程。背后的寒冷與黑暗無影無蹤，只留一地歡欣，留在槐樹下陪老人賞月。獨坐于窗前，我的指尖在鍵盤上游離，伴著淡淡的槐香，我翻開了日記本。我以思念為墨，用感動作筆，記下了那一個寒冷的夜、溫暖的夜……

（安徽阜陽市皮條孫鎮中學）

①“清幽的月夜”“紫色窗欞”“習習微風”，營造出一個靜謐、詩意的氛圍，為“我”陷入沉思，走進回憶的小巷埋下伏筆。記憶中的那份美好如洪水般“闖”入“我”的腦海，那么有力量，那么讓人無法抗拒。加上“槐香淡淡”，似真似幻，成功地吸引了讀者的注意力。

②“月光下，小路旁，槐樹下”，伴著這優美的景色，“我”開始了回憶的旅程，人們頭發和思緒的凌亂與心的溫暖是開啟“月夜”的鑰匙。風兒撩起的不僅是秀發，更是綿長的回憶。

不過，用“微風陣陣”來形容寒冷的夜晚，太過溫和。雖然用“撩起”“飛舞著”“凌亂著”給這個夜晚注入了寒冷，但較之下文的“在黑暗的小路上踽踽獨行，寒冷與恐懼一起襲來”，仍顯矛盾。

③“無名的落寞還是爬上了新月，懸掛在心頭”，很容易讓人想到李清照的“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”。小作者的妙用更與“強裝歡愉”相映成趣，道出了內心由于寒冷、黑暗、孤獨而產生的恐懼與無奈。

“然而，就像天下沒有不散的筵席一樣”，這種對分離的傷感偏離了主題。“我”的恐懼主要源于一個人走夜路，并沒有傷感的成分，當刪去。

④“挨”字用得形象，說明“我”的內心無比恐懼與落寞。“忐忑”“怯怯”是這個寒冷而又恐懼的黑夜給予“我”的傷害，然而，黑夜施加的所有夢魘都在老人的“微笑”中消失殆盡，老人身上散發出來的溫暖如一層漣漪，蕩滌了“我”的“怯怯”，讓暖流在“我”的血液里流淌。人與人之間的溫情與周圍寒冷的環境形成鮮明的對比，更加襯托出老人的善良，這份“溫暖”無比珍貴。

⑤“活命”一詞，讓人想到了楊絳先生筆下的“老王”，給孤苦伶仃的老人蒙上一層悲憫的面紗，但是我們不能用憐憫的眼神傷害這個發光發熱的老人，他本應得到這世上最高的禮遇。四個“總”字，折射的是老人形象的高大偉岸，還有那一抹微笑，值得我們向老人致敬！

總評

作文在“現實——回憶——現實”中穿梭，構思新穎，首尾呼應。小作者在一次下晚自習回家的路上，經歷了寒冷與恐懼的襲擊，然而，小路盡頭，老槐樹下的老人用自己的微笑和善良溫暖了小作者的心，讓小作者的內心久久不能平復。老人身上的善良、敦厚不僅影響著小作者，也給這個社會注入了一股暖流。

“無名的落寞還是爬上了新月，懸掛在心頭”“只留一地歡欣”……詩意滿滿，凝練典雅，能讓讀者很快與古詩詞聯系起來，可見小作者的文化底蘊深厚。

“月光下，寒風中，一股暖流在我的血液里流淌”“月光下，寒風中，我卸下畏懼，扔下寒風，帶上感動，帶上愛，繼續后面的路程”……這些參差錯落的長短句，既有韻律美，又有形式美，概括性強。對寒冷月夜的描寫反復出現，與“暖流”“愛”形成鮮明對比，就像一條線一樣串起全文。

（潘蕊蕊）