打造文章的“鳳頭”與“豹尾”

古人作文講究鳳頭、豹尾。“鳳頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮，“豹尾”是說作品的結尾要像豹子的尾巴那樣有力、剛健。其實質就是要求作者要認真寫好作品的開頭和結尾。

一、開頭造亮點

開頭在文章中的位置有如門戶，好的開頭會給人留下深刻的印象。巧飾“鳳頭”，一定會讓讀者眼前一亮。

1.開門見山。即在開頭直接提出論點，這樣可以使論點鮮明突出，便于作者圍繞論點選擇材料，展開論證，也便于讀者直接洞徹作者的寫作意圖。例如：“我的財富是微笑。”（《我的財富》）單句成段，簡潔明快，不拖泥帶水，單刀直入，鮮明有力。這種開頭的好處是既簡潔平實，便于掌握，又開宗明義，一語破的。

2.巧用修辭。在開頭適當地運用比喻、排比、擬人、對比等修辭手法，會使文章開頭生動活潑，新穎出彩，也易于抒寫作者的感悟，引起讀者欣賞的興趣。

如：比興鋪排式。先用簡潔的語言從描寫其他事物或景象開始，然后再結合主旨闡述話題。這樣的開頭往往由遠及近，娓娓道來。而鋪排蓄勢法則利用排比等修辭手法，營造出一種強大的氣勢，感染讀者。例如：“如果說生命是一座莊嚴的城堡，執著就是那穹頂的梁柱;如果說生命是一株蒼茂的大樹，執著就是那深扎的樹根;如果說生命是一只飛翔的海鳥，執著就是那扇動的翅膀。所以，我們必須要有執著的精神。”（《執著》）此開頭運用比喻的修辭手法來解釋主題詞，給人具體形象的感覺，便于讀者認識所論述的觀點;而排比的修辭手法運用則增強開頭的氣勢，引起讀者共鳴。

再如：對比引入式。把生活中兩種截然相反的現象聯系在一起，在對比中提出自己獨到的觀點，幫助讀者判斷是非曲直、利弊得失，從而凸顯論點。例如：“古今中外，凡是在事業上有所成就、取得成功的人，無不是用辛勤的汗水換來的;反之，那些懶惰昏庸的人，就很難成就一番事業。由此，我們可以說：勤則成事，惰則敗業。”（《說勤》）采用對比引入式開頭應注意：兩種現象一定要有可比性，不能生拉硬拽;贊同什么，反對什么，態度一定要鮮明。

3.引用名言。選擇與主題有密切關系的名言警句開頭，可以為文章主題的凸顯營造哲理氛圍，使文章中心思想更耐人尋味，更可以增強立論的力度，有事半功倍之效。例如：“清代張潮《幽夢影》中有言：‘菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己。面對著大海，面對著這片蔚藍，我不禁想到：海以何人為知己呢？”（《面向大海》）這幾句恰當的引用，不僅破了題，而且增加了文章的文化品位，將其提升到了一個脫俗的高檔次上。

4.巧設疑問。開篇設計疑問，造成懸念，或引起讀者注意，或激發讀者思考，或造成懸念引人入勝。例如：“水者，柔也？”（《水聲潺潺》）四個字開頭，用筆極省，借助疑問，吸引讀者，啟人深思，同時為下文的議論做了鋪墊。除此之外，還可自問自答，亮出自己的觀點。例如：“一提起發家致富，人們會想起‘為富不仁這句話來。舊中國，官僚、地主、資本家巧取豪奪，‘為富不仁對他們來說，是千真萬確的。今天，也確有一些人，利用手中的權力或其他便利條件，鉆空子，撈外快，中飽私囊。這些家伙都有一副損人利己的歹毒心腸。但‘為富者是不是都‘不仁呢？我認為，‘為富與‘不仁沒有必然的因果關系。”（《“為富”未必“不仁”》）開頭設置疑問，要注意所設之問應該聚焦于命題材料的關鍵詞，表述時不能罔顧材料，應有定向引述材料的環節。

5.創設情境，渲染烘托。這種開頭適合一些記敘文或者抒情性較強的作文。文章的開頭猶如戲劇剛剛開幕的一剎那的情景，選擇得適當，足以奠定全幕的情調，籠罩全幕的氣氛，使人立刻把紛亂的雜念放下，專心致志看下文的發展。設置具體可感的情境，讓讀者一下子就沉浸到作品的氛圍中去，收到意想不到的效果。比如：《我選擇你，我的中國》一文這樣開篇：“冷月無言！知了在漸涼的夜氣中發出最后一聲嘶鳴，擾亂了我逐漸理清的思緒。選擇，好難的選擇。”清冷的月光、漸涼的夜氣、知了的嘶鳴，渲染了一種凄涼靜寂的氣氛，襯托了“我”煩躁不安的心境，突出了選擇的艱難。

二、結尾爆亮點

俗話說：“編筐編簍，重在收口。”作文亦然，尾結得好，能給讀者以深刻的藝術感染，啟發讀者深入地思考問題，有利于突出文章主題。精彩“豹尾”，必會令人回味、思索、追尋，收到曲終人不散的效果。

1.首尾呼應，結尾點題。首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。首尾呼應或結尾點題能給閱卷老師留下中心突出、結構完整的印象，同時能在一定程度上彌補跑題的缺憾。例如：

（首段）我是暗地的孩子，擁有冷漠如獸的神情，眼神游離地走在落葉凋零的秋天，在傾斜的墻角，失意地展示孤獨的風景……

（尾段）我是暗地的孩子，擁有冷漠如獸的神情，似傾斜墻角的一道風景，如果你用心體會，就會讀懂他想展示的畫面：孤獨是快樂，放棄是擁有，而平淡才是幸福……（《暗地的孩子》）

首尾呼應，結尾點題，使得文章結構嚴密，渾然一體，同時也加深了讀者對全文的印象，深化了文章的主題思想。

2.卒章顯志，深化中心。在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言對事件進行評述，或徹悟揭示其意義，點出文章主題;或總結歸納，把寫作意旨交代清楚，突出主題，卒章顯志。例如：

我敢肯定：我就是未來的風景。（《你就是一道風景》）

小草的聲音如此細小，可她的生命力卻如此偉大。（《小草的聲音》）

在文章結尾點明全文的中心，給讀者以深刻的印象。

3.抒情議論，氣勢不凡。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。例如：

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（《花樣年華》）

這段文字發于心，出于情，運用比喻的修辭手法，以優美的文字抒發內心的真實情感，并配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。

4.妙用修辭，搖曳多姿。靈活地運用比喻、排比、引用等修辭手法來結尾，不但語言形象優美，而且還可以讓自然樸素的事物或道理變得富有意蘊，耐人尋味。例如作文：

后記：魚，終究是離不開給予它生命之源的水。鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。我，始終逃離不了父母和親人朋友用愛心交織成的幸福圈……（《那魚·那鷹·那人》）

結尾以后記的形式，用比喻的修辭手法把語言修飾得詩情畫意、文采飛揚，含蓄而富有哲理，具有很大的藝術張力。

5.巧妙發問，引人深思。即在前文充分鋪陳的基礎上，用問句來收束全文，以表達感情、深化中心。結尾以發問的形式提出問題，啟發讀者思考，具有感染、強調的作用，可謂言有盡而意無窮。例如：

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的，是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就如同品味生活了嗎？（《品味生活》）

作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化，體現出作者思考的深刻性與獨特性。

6.融情于景，余味無窮。在景物描寫中結尾，將情與景有機地結合在一起，如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，余味無窮，給人以豐富的聯想。例如：風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人之間隔著的那扇玻璃也被殘陽熔化了。夕陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（《雨中品讀》）

通過景物烘托，暗示了兩代人之間情感隔閡的消除，情景合一，含蓄雋永。

此外，結尾的方法還有呼告式、哲理式、雙關式、聯想式等，但萬法不離其宗，結尾的作用無非是收束全文、提升主旨、啟迪人心。文章的結尾，不管用什么方法，只要運用得當，都可以收到良好的效果。

寫好一篇作文，在審題立意沒有偏差的情況下，應關注開頭的簡潔與優美、結尾的總結與升華。而且，“文無定法”，“雕龍”“刻鳳”也因文而異，因人而異，只要根據文章的實際需要，以最能發揮出個人才能、顯示出個人才華為最妙。當然，平時應當多接觸，多借鑒，多體會，多練習，否則紙上談兵，難以實戰。