提高新生兒家屬對新生兒護理知識掌握率

摘要：目的：對提高新生兒家屬關于新生兒護理知識掌握情況進行分析;方法 自2018年3月至2018年8月進入我院的產婦中任意抽取102人進行分析，并隨機明確為二個小組，二個小組人數相同，觀察組由護理人員對新生兒家屬進行新生兒睡眠姿式、母乳喂養、新生兒洗浴等各方面知識教育;結果 觀察組家屬掌握的新生兒護理知識較為完善，對照組達不到觀察組水平;結論 通過對新生兒家屬宣傳新生兒護理知識可以幫助其提高護理技能，得到新生兒家屬的認可。

關鍵詞：新生兒;護理知識;家屬

隨著我國經濟的迅猛發展，人們的經濟收入不斷增多，要求享有更高質量的醫院護理服務，尤其是處于哺乳期的婦女，不但要掌握一定的護理知識，而且也要主動學習新生兒護理技能，才能促進新生兒的健康成長[1]。嬰兒自出生到第28天均稱為新生兒時期，此時期在人類生長過程中占有重要地位，其身體發育最為關鍵，因此必須要在此時期開展精心護理。但大多新生兒家屬并沒有掌握豐富的新生兒護理知識，不了解新生兒的生長特點與護理要求，而且新生兒時期具有與眾不同的特性，假如護理人員不具備豐富的新生兒護理知識，沒有掌握新生兒護理技能，則會嚴重影響母乳喂養效果與新生兒的健康成長[2]。筆者自2018年3月至2018年8月進入我院的產婦中任意抽取102人進行分析，主要過程如下。

1資料與方法

1.1基本資料

自2018年3月至2018年8月進入我院的產婦中任意抽取102人進行分析，并隨機明確為二個小組，二個小組的人數相同，比較二個小組人員的基本情況沒有發現顯著不同。我院共有護理人員30人，年齡處于24-44歲之間，2人碩士，14人本科，14人專科。17名護士，8名護師，4名主管護師，一名副主任護師。

1.2方法

對照組由護理人員承擔護理工作，沒有針對新生兒家屬開展知識教育。觀察組在由護理人員負責護理工作的同時，向新生兒家屬開展了新生兒護理知識教育。應用的主要方法如下：第一，由副主任護師制訂培訓計劃，要求全體護理人員認真學習新生兒睡眠姿式護理、母乳喂養護理、洗浴護理等各方面知識，并定期舉辦知識講座與業務學習活動，在護理人員掌握理論知識后監督其實際操作，并切實指導其操作中出現的不合理現象，保證全部護理人員掌握新生兒護理知識與操作技能;第二，在產婦分娩前定期為其舉辦專題講座，結合知識教育計劃開展知識宣傳，并在每周二集中開展學習與教育，主要講解母乳喂養技術、新生兒洗浴技術，由護理人員現場演示，并進行詳細的講解，耐心回答新生兒家屬提出的疑問[3];第三，親自指導新生兒家屬學習母乳喂養技巧，由二名護理人員同時監督一名家屬的學習情況，在產婦出產房半小后要求其與新生兒接觸，爭取做到早接觸早吸吮，產婦回到病房六個小時要指導其完成母乳喂養，將醫院制作的小枕頭免費提供給產婦，并詳細講解新生兒側臥時應該采取的姿式及采取這種姿式的目的，能夠達到杜絕新生兒嘔吐的效果，減少新生兒窒息并發癥的發生[4]。護理人員完成交接班后，接班護理人員要針對所負責的床位家屬繼續進行知識教育，一旦發現新生兒家屬出現錯誤喂養、新生兒錯誤的睡眠姿式要及時幫助其改正。要與產婦加強交流，幫助其正確認識新生兒護理工作，鼓勵產婦堅持母乳喂養的方法，出院后要繼續應用母乳喂養。產婦出院時要反復強調新生兒洗浴過程中需要注意的問題，要教給新生兒家屬正確的臍部護理方法，并為其親自作示范動作。發放醫院制作的小卡片，上面標明醫院的聯系電話，鼓勵新生兒家屬隨時咨詢[5]。第四，應用新型健康知識載體，護理人員可以提前制作宣傳教育幻燈片，主要內容包括新生兒睡眠姿式護理、母乳喂養護理與洗浴護理等。可以將更為直觀的畫面呈現到產婦面前。每天下午對前一天分娩的產婦播放幻燈片，為產婦提供平板電腦，使產婦躺在床上即可觀看，以保證其掌握豐富的新生兒護理知識，提高產婦的學習水平，使其早日掌握高超的新生兒護理技術，達到產婦及家屬的認可。宣傳教育的方法形式多樣，護理人員在開展教育活動中可以積極借鑒先進的信息技術手段，激發產婦的學習欲望，保證其主動投入到護理知識的學習活動中。

2結果

觀察組新生兒家屬掌握的新生兒護理知識較為豐富，51人中有50人掌握了較為完善的護理知識，占到了98.04%。對照組達不到觀察組水平，51人中掌握一定護理知識的只有27人，占52.94%。二個小組數據顯著不同，進一步表明了在新生兒護理過程中開展護理知識教育可以提高新生兒家屬的護理技能，保證新生兒的健康成長。

3討論

在護理過程中對新生兒家屬開展護理知識教育，不但要求護理人員具有較高的積極性，而且也對產婦及家屬提出了較高的要求，大多情況下，新生兒出生后幾天內就會離開醫院，在家中成長的時間較長，因此幫助新生兒家屬掌握豐富的護理知識非常必要，在產婦分娩后對其開展健康知識教育，要求教育人員必須擁有豐富的護理知識、掌握高超的護理技能，同時還需具有豐富的操作經驗，全面了解產婦妊娠、產婦哺乳期、新生兒發育等不同時期的特點，而且善于動手動腦，在開展知識宣傳時能夠親自做示范動作。

本研究中，觀察組新生兒家屬掌握的新生兒護理知識較為豐富，對照組達不到觀察組水平，進一步表明了在新生兒護理過程中開展護理知識教育可以提高新生兒家屬的護理技能，保證新生兒的健康成長。新生兒家屬對護理工作非常認同，同時也極大提升了產婦的新生兒護理技能，全面掌握了新生兒護理過程中的每一個細節，更加刺激了護理人員的責任意識，有效加強了護理人員與產婦間的交流，幫助產婦意識到自身角色的變化，促使產婦盡快投入到母親行為中，主動學習新生兒護理重點與關鍵內容。再有，護理人員在宣傳護理知識時做到了言傳身教，充分發揮了團隊合作精神，能夠妥善處理護理工作中出現的問題，積極改善宣傳教育方法，達到了新生兒家屬的認同。

總之，通過護理人員在護理工作中加強護理知識教育，顯著提升了新生兒家屬的護理知識掌握率，得到了新生兒家屬的認可，是一種適合在較大范圍內宣傳的護理方法。

參考文獻：

[1]任榮，孟娟.探析新生兒護理中潛存的不安全因素及防護舉措[J]. 家庭醫藥.就醫選藥. 2018（08）

[2]常進華.共同參與式護理模式與傳統常規護理模式在母嬰同室新生兒護理中的不同效果探討[J]. 首都食品與醫藥. 2018（12）

[3]鄒艷瓊.母嬰同室新生兒護理的共同參與式探討[J]. 實用臨床護理學電子雜志. 2017（11）

[4]楊彤.全程優質護理模式在新生兒護理中的應用效果分析[J]. 首都食品與醫藥. 2019（12）

[5]吳晶晶.觀察優質護理模式在新生兒護理中的應用效果[J]. 人人健康. 2018（21）