多元化健康教育在呼吸內(nèi)科護理工作中的探討

摘要：目的：探討分析在呼吸內(nèi)科護理工作中實施多元化健康教育的影響。方法：以我院2018年2月～2019年2月進行治療的90例住院患者為本次研究的對象，根據(jù)護理方式的不同分為對照組（P<0.05），常規(guī)健康教育和觀察組（P<0.05）多元化健康教育，分析評價兩組效果。結(jié)果：研究組患者家屬知識知曉率高于對照組，護理滿意度高于對照組，組間差異比較發(fā)現(xiàn)P<0.05，研究存在臨床意義。結(jié)論：在呼吸護理工作中實施多元化健康教育，能夠提高護理效果，臨床價值較好。

關(guān)鍵詞：多元化健康教育;呼吸內(nèi)科護理;工作;效果;探討

隨著醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變和社會的進步，健康教育已被臨床作為一種護理手段，且是護理工作中較為重要的一項內(nèi)容。在呼吸內(nèi)科中，教育對象往往是患者家屬，但是由于陪同家屬不固定，傳統(tǒng)健康教育受時間、地點等影響，針對性較為缺乏;同時，護理人員知識認識不足、缺乏護理主動性，護理效率差，種種原因?qū)е陆】到逃ぷ鞑坏轿?，護理滿意度低。如何對患者家屬實施健康教育，是當今臨床一個熱點問題，隨著各種手機應用軟件的普及，人們的溝通交流更加方便快捷，針對于此，我院特選取2018年2月～2019年2月進行治療的90例住院患者展開研究，詳細研究報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院2018年2月-2019年2月收治的眼科患者90例作為研究對象，同時隨機均分成為觀察組45例，對照組45例。其中觀察組男30例，女15例，年齡為37-79歲之間，平均為（55.42±7.25）歲;對照組男28例，女17例，年齡為38-78歲之間，平均為（55.32±7.35）歲。兩組不具備統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

1.2方法

對照組接受常規(guī)健康教育，比如入院后給予患者家屬口頭宣教、為患者家屬發(fā)放紙質(zhì)健康教育手冊、出院指導等。

觀察組接受多元化健康教育：（1）創(chuàng)建平臺。由科室負責人與護士長確定護理平臺內(nèi)容，由主管醫(yī)師、護理等小組討論以及文獻檢索確定護理內(nèi)容，護理平臺主要包括入院指導、病房環(huán)境、健康飲食、輔助檢查、相關(guān)疾病的介紹、治療過程、護理措施等[1]。編寫的健康教育內(nèi)容還可配以視頻、圖片等，保證文字接近生活實際。微信平臺健康教育內(nèi)容主要以介紹疾病為主。（2）規(guī)范平臺。微信平臺以及護理平臺有3名資深護士進行管理，患者入院后，叮囑家屬掃描二維碼關(guān)注，申請加入姓名以及病床號，每天下午根據(jù)家屬申請推送相關(guān)疾病知識，微信平臺每周推送一次疾病知識。（3）個體化護理。完成推送后，護士每天下午至病房了解家屬知曉情況，對于存在的問題展開針對性健康教育，為避開護理操作時間以及患者家屬休息時間，了解健康知識知曉情況時間可定為每天下午16：00～17：00。（4）多媒體宣教，利用病房多媒體播放相關(guān)疾病視頻，能夠提升患者及家屬興趣，視頻宣教不僅可以降低護理工作的難度，同時比口頭宣教更加直觀[2]。

1.3護理觀察指標

比較兩組患者家屬護理滿意度以及健康知識知曉率。患者出院當天，為患者家屬發(fā)放護理工作滿意度調(diào)查表與疾病知識問卷調(diào)查表進行調(diào)查，并收集調(diào)查結(jié)果。滿意度評分為100分，分值越高說明患者家屬越滿意。

1.4統(tǒng)計學方法

此次研究當中，利用統(tǒng)計學軟件SPSS19.0來進行數(shù)據(jù)分析，利用使用（x±s）表示計量資料，同時利用t檢驗;利用百分比表示計數(shù)資料，應用卡方實現(xiàn)檢驗，同時P<0.05表示差異具備統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

2.1對兩組護理滿意度比較，觀察組優(yōu)于對照組（P<0.05），見表1

3討論

多元化健康教育指的是護理人員通過多種途徑。有目的、計劃的評估患者家屬對疾病知識的了解和掌握情況，不僅能夠提高患者家屬疾病知識的知曉率，同時還可以提高護理配合度。

研究發(fā)現(xiàn)，研究組患者家屬知識知曉率高于對照組，護理滿意度高于對照組，組間差異比較發(fā)現(xiàn)P<0.05，研究存在臨床意義。具體原因如下：通過對呼吸內(nèi)科患者實施多元化健康教育，可全面分析來減輕或者消除影響患者健康的不良因素，從而起到預防疾病，提高生活質(zhì)量的效果。將其應用到呼吸內(nèi)科護理工作中，能夠讓家屬正確認識疾病，同時也會讓患者養(yǎng)成良好的生活行為習慣，從而最大程度的改善患者的生活質(zhì)量。多元化健康教育將被動護理轉(zhuǎn)變成了主動護理，不僅增強了護理人員的的責任意識，同時還樹立了良好的護患關(guān)系，有效提高了護理滿意度與護理工作質(zhì)量[3]。

綜上所述，在呼吸內(nèi)科護理工作實施多元化健康教育，可以提高患著家屬對疾病知識的知曉率，從而提高護理滿意度，臨床值得應用。

參考文獻：

[1]薛小海，蘇麗丹，李苗苗.多元化多元化健康教育在呼吸護理工作中的應用[J].中醫(yī)藥管理雜志，2018，26（15）：166-167.

[2]錢江瓊.多元化多元化健康教育在老年患者護理工作中的應用[J].實用臨床護理學電子雜志，2017，2（17）：152+160.

[3]夏米西努爾·牙森. 多元化健康教育在內(nèi)科護理工作中的應用[J]. 醫(yī)學美學