2018年“珠江·凱撒堡”杯全國音樂教育專業基本功展示實況

[摘"要]兩年一度的“珠江杯”全國音樂教育專業基本功展示（又稱五項全能比賽）可謂是高師音樂專業院校的盛世之會，對音樂教師的幾項基本技能進行全方位的考查，不僅檢驗了各大高師院校音樂教學能力的高低，還提高了即將從事音樂教師這一職業的畢業生的業務水平能力。筆者作為觀摩人員，有幸參與這一音樂盛會，通過此文得出思考。

[關鍵詞]音樂教育;基本功;五項全能

[中圖分類號]J605"[文獻標識碼]A"[文章編號]1007-2233（2019）03-0130-03

一、賽制概況

2018年“珠江杯”全國音樂教育專業基本功展示于10月22日—10月27日在廣西師范大學舉辦，由教育部主辦，廣西壯族自治區教育廳、廣西師范大學、廣州珠江鋼琴集團股份有限公司承辦。大賽規定60余所學校由畢業年級音樂教育專業的三名學生參賽，其中一人由各學校指定代表自己學校參賽，其余二人由教育部根據各大學校的學籍信息隨機抽選兩名代表學校參賽。這一舉措對全面檢測我國高師音樂專業學生能力有著極強的說服性。三名學生分別參加鋼琴演奏、自彈自唱、歌唱與鋼琴伴奏、中外樂器展示、合唱指揮、微課展示。此次比賽與以往最大的不同是，加入了“微課展示”與“舞蹈展示”這兩個環節。“微課展示”環節替換了之前對“音樂基本知識能力”的考查。這一變動，更加貼近了作為一名音樂教師所應具有的能力，可謂是一項重大改革，體現了我國作為音樂大國的前瞻性。

二、賽制要求

1.自彈自唱

之前的幾屆比賽考查每位參賽選手兩首自彈自唱曲目，一首為考生自己備賽時準備，其余一首現場抽曲目，并為之配置和聲進行彈唱。此屆比賽只要求參賽選手在賽前20分鐘抽取一條曲目，并配置和聲進行彈唱。這些曲目都為中小學音樂教材中必唱的曲目。這樣的做法不僅讓選手在賽前對中小學必唱曲目有了詳細的了解，而且還為選手為日后走上工作崗位做好了堅實的鋪墊。賽后自彈自唱組評委會主任黃媚瑩教授做點評時，強調和聲配置方面要做到準確，簡潔，適當加入少量的離調和弦，由于面對的大多都是沒有音樂基礎的中小學學生，過多使用離調和弦會讓學生演唱時造成一定的難度。此外，在演唱方面，音準和音樂表現力要放在第一位置，哪怕很淺的聲樂技巧，只要做到音準和表現力到位分數也不會太低。自彈自唱是中小學音樂教師最常用的教學技能，而且要求全面的音樂素質，包括視唱練耳、樂理、和聲、曲式，等等，這項考查是對選手綜合素質的考查。

2.歌唱與鋼琴伴奏

歌唱與鋼琴伴奏這一考查，其實就是對高師音樂師范生最綜合的考查，賽制要求比賽三人兩兩組合。第一個學生歌唱，第二個學生為其伴奏;第二個學生歌唱，第三名學生為其伴奏;第三個學生歌唱，第一名學生為其伴奏。“歌唱”這一項目要求每名參賽選手自選聲樂作品一首，中外不限。要求合理地掌握聲樂技術，恰當地表現作品情感要求，從比賽結果來看，獲獎的選手大部分選擇的是中國聲樂作品，往往一些“大”的作品反而沒有獲獎，這就更加看出比賽選曲是非常關鍵的事情。而在鋼琴伴奏部分，伴奏選手一定要以歌唱學生為主，把伴奏的音量控制在非常準確的維度，該收該放，千萬不要喧賓奪主，但是可以在個別的伴奏部分加以合理的二度和聲、織體創作。[HJ2.4mm]

3.合唱指揮

合唱指揮作為高師音樂生的必修課，也是日后走上音樂教師崗位的必需技能之一。作為此次比賽的比賽項目之一，組委會在賽前兩個月左右，給參賽選手19首合唱作品提前做準備，這19首合唱作品都為中外經典合唱曲目，比賽當天由參賽選手隨機抽取一首作為參賽曲目，并現場指揮合唱團。前幾屆的比賽，都由兩架鋼琴彈奏四個聲部，由選手面對兩架鋼琴指揮。這次由合唱團直接配合選手比賽，能更有效地檢驗選手的臨場發揮水平。

4.中外樂器展示

在高師音樂院校中，除了鋼琴作為必修樂器之外，每名學生還需掌握一到兩種中外樂器，此次比賽要求選手演奏除鋼琴之外民族樂器或西洋樂器樂曲一首，有的選手演奏的中外樂器曲目不乏難度極大的曲子，這同時反映了當代師范生全方位的發展目標。

5.微課展示

微課展示這一環節可謂是這屆基本功大賽最大的亮點，它是要求參展學校三名參賽選手全都在賽前用錄像設備對小學課堂進行現場教學，并將錄像資料傳送給比賽組委會，由相應專家評判，最后給15所學校參賽選手頒發獲獎證書。并且比賽期間獲得比賽成績靠前的參賽選手還要進行現場教學，以供其他學校老師與學生現場觀摩。

6.舞蹈展示

組委會要求參展學校其中一名學生展示一個舞蹈片段，舞種、風格自選。

三、賽后思考

1.鋼琴課程反思

高師音樂院校與專業音樂學院的鋼琴課程的教學模式應有不同的方式策略，專業音樂院校鋼琴系培養的是職業演奏家，而高師音樂院校培養的是中小學教師，二者的培養目標不一樣，因此在課程設置以及教學大綱上應有不同的要求。筆者建議高師音樂院校鋼琴課程應從“廣度”上下功夫，不求學生演奏高難度的作品，而是讓學生掌握相當“多”的世界經典鋼琴作品

2.自彈自唱課程反思

此次比賽抽簽曲目大都為我國中小學音樂教材中的必唱曲目，極少部分為專業聲樂歌曲。自彈自唱融合了大學期間所學的視唱練耳、基礎樂理、和聲分析、作品分析等相關課程，是一門綜合性極強的課程。自彈自唱也是日后學校音樂課堂的主要教學手段之一，這就明確了自彈自唱這門課的教學重點為中小學音樂教材必唱曲目，做到每首彈得精致，唱得精致。

3.聲樂課程反思

正所謂高師音樂師范生，培養的是中小學音樂教師，而不是專業音樂學院的培養目標。所以在日常教學中要讓學生清楚什么是好的歌唱，掌握合理清晰的技巧即可。不求“大”“難”“偏”的聲樂作品，因此一個合理的聲樂課程的教學大綱對于高師院校音樂專業的教學具有極其重要的作用和指導意義。

4.中外樂器課程反思

高師音樂專業的學生大都以鋼琴和聲樂作為主修課程，到高年級時各大院校會開設第二樂器這一門課程，筆者認為在學生大一期間就應該為學生開設“第二樂器”這門課。師范院校的學生畢業后大都進入到中小學當音樂教師，在中小學內，往往會有管樂團、弦樂團、打擊樂團等的音樂團體，如果教師只是會鋼琴這一種樂器，往往在教學以及組織活動上受到限制，這就要求我們重視對第二樂器的學習。

5.合唱指揮課程反思

合唱指揮作為高師音樂院校必修課之一，在大學期間起到了舉足輕重的作用，隨著我國文化事業蒸蒸日上的景象，“合唱”這一群眾文化遍布街巷。這就要求我們學生在畢業后不僅面對的是學校合唱團，還面對機關單位、街道社區等社會團體。這就要求我們在學習過程中掌握大量的合唱作品，對大眾熟知的合唱作品的指揮圖示以及排練要求做到游刃有余。

6.微課實踐課程反思

這次比賽最大的亮點就在于“微課展示”，如果把我們在課堂學到的鋼琴、聲樂、指揮、視唱練耳、作品分析比喻成“種子”，那么課堂實踐就是我們的“果實”。一節精彩的音樂課堂是我們最終要的目標。那么在大四期間，教學實習對于日后應聘工作時起到了非常關鍵的作用。現在大多中小學在應聘教師時不僅要求展示演奏與演唱技能，還需要現場對學生進行授課。這就需要我們學生多學，多觀摩優秀音樂教師的課堂實況，加強自身的教學經驗。

結"語

本屆基本功展示凸顯了三個特點。一是堅持以美育人，以文化人，引領學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，努力培養新時代大學生成為擔當民族復興大任、德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。二是緊密對標新時代高等教育發展的新要求和基礎教育改革的新需要，進一步創新活動內容和形式，全面推進高校藝術教育專業教育教學改革發展。在參展項目設置上凸顯師范性，強化“微課”展示項目，增設觀摩中小學課堂教學的社會實踐項目，進一步增強學生教學實踐能力，努力培養適應新時代基礎教育發展需要的“一專多能”美育教師。三是科學統籌整合各方美育資源辦活動。教育部作為主辦單位，強化導向性和行政指導;教育部藝術教育委員會集中了專家智慧和智力支撐

2018年全國普通高校音樂教育專業本科學生基本功展示是在深入學習貫徹習近平總書記在全國教育大會上的重要講話和給中央美術學院老教授重要回信精神、切實貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》的背景下舉辦的，是對近年來我國高校音樂教育專業教育教學質量的一次集中檢閱，也是推動和引領高校音樂教育專業教學改革，創新人才培養模式，形成更高水平的人才培養體系，全面提高人才培養能力和人才培養質量，努力建設滿足基礎教育改革發展需要的高素質、專業化、創新型美育教師隊伍的一項重要舉措。

基本功展示活動自1999年創辦以來，每兩年舉辦一次，取得了顯著成效，產生了良好的社會反響。本屆展示活動將真實呈現近年來我國普通高校音樂教育專業教育教學改革的成果，對全面提升音樂教育人才培養質量產生積極的促進作用。

（責任編輯：劉露心）