大概、也許、差不多的估算

“章老師，數學太討厭了！明明要求計算要精準，可偏偏有時還要求估算。”王子豪課間拎著錯漏百出的作業本子來到我辦公室，小聲抱怨道。

看著一臉愁容的王子豪，我說：“可別小瞧估算，掌握估算方法，對提高選擇題和判斷題解題速度非常有幫助，在考試做完題后檢查的過程中也可以起到事半功倍的效果。學好了估算，你的作業本也不至于一片紅火！”

“可是，有時我還是估算不好。”

我想了想說道：“那……我們就一起找點竅門吧！”

王子豪一聽有竅門可尋，一下子有了精神，連連說：“好，好！”

我拿過筆和紙，一邊講，一邊寫。

去尾法

就是每個數的尾數去掉，進行整十、整百的計算。比如：學校圖書館新購進一批圖書，其中故事類圖書608本，百科知識類圖書417本，教學輔導類圖書520本。估計大約購進多少本圖書？

六百加四百再加五百，大約一千五百多本。

完全正確。這種方法適用在尾數較小的情況。

我知道，因為它們尾數比較大，估算時就用三百加四百再加二百，大約接近九百棵。

進一法

就是在每個數的最高位上加1，取整十、整百數進行計算。比如：學校北面的山坡上有柳樹279棵，楊樹388棵，松樹196棵。這三種樹大約一共是多少棵？

我來算，我來算！4.2×1.8≈4×2=8元。估算很簡單啊！

四舍五入法

每個數尾數小于或等于4就舍去，大于或等于5就“進”，整十、整百進行計算。比如：蘋果每千克4.2元，買1.8千克，大約需要付多少錢？

嗯，這6個數的中間數我取35，35×6=210，它們的和大約是210。

看你學得這么快，再給你拓展兩種估算。

取中間數法

如果連續幾個數大小接近，可取中間數乘以個數的方式來估算這幾個數的和。比如：33、34、36、37、32、38這6個數求和，該怎樣估算？

估算方法拓展

利用部分求整體的估算

比如一個體育場，一共有六塊看臺。每塊看臺的座位多少不相同，但是很接近。這樣我們可以把每個看臺分成若干份，只要知道分出的一份看臺上能坐多少人，就可以估算出整個體育場可以坐多少人。

利用某一標準進行實際估計

利用學過和掌握的計數單位、計量單位等方面的知識對現實生活中的現象進行估計。比如學了m（米）和cm（厘米），估計我們的課本的寬和高、黑板的長和寬。或者以一個事物做參照進行估計：門框的高度是2m，王子豪和我都站在門框下，估計一下我們倆的身高。

最后，我對王子豪總結道：“當然，估算的方法、方式還不止這些呢。以后你再遇到具體問題的時候，我們可以再一起分析，總結方法。在數學王國中，只要多實踐，肯動腦，你一定會有很多有趣的發現！”