中職學校會計課教學方法探究

摘 要：為了滿足市場需求，大量的中等職業技術學校設立了會計相關專業。但事實上，隨著會計國際化的發展，中等職業學校的會計教育明顯滯后。培養適應社會各階層企業和部門需求的會計人才是亟待解決的問題。本文重點介紹了中等職業技術學校的現狀以及如何適應新的教學形勢，對現狀問題提出個人見解和解決方案，為我國中職學校會計課教學方法探究盡一己之力。

關鍵詞：會計；中職學校；教育；形勢

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）13-0028-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.13.018

一、中等職業學校的現狀

目前，中等職業學校學生普遍存在以下現象：對于中職會計學生的教學，教師提出來的形象思維優于邏輯思維，會計教學的實踐學習優于理論學習，動手能力強于腦力。另外，一些中職會計學科的學生基礎知識水平相對較弱，未來的生活目標不明確，學習興趣不高，對于未來基本沒有很多規劃，在學校也是度日如年，心思無法集中在學業上。

二、中等職業學校會計專業教學存在的問題

（一）缺乏教學實踐環節

目前，部分中等職業學校的會計教師，缺乏足夠的理論知識能力。在教學中，只有“技能”可以根據文本來教授，就像空中的城堡一樣，導致“雙型”教師嚴重短缺。一些會計教師缺乏自我實踐使其在課堂上受到限制。這些教師，更多的是把實操經驗帶給學生，但是忽略了一切的實操都還是應該以理論為基礎，理論在先，實操在后，部分教師認為中職會計學科最重要的目標是學會實操本領后方便上崗就業，卻忽略了學生在學校，更應該學習的是理論知識，思考行為方式，以及學習的心理和態度，涉及學生成長的方方面面，不僅僅只是會計學科實操內容所能給予的。

（二）一些教師自身的業務水平不高

隨著中國教育體制的不斷完善，對中等職業學校教師的個人素質和教學資格提出了更高的要求。只有提高了自身的水平，才能正常教學。但是，也有一些私立中等職業學校，一些非會計專業的學生也可以在沒有經過專業培訓的情況下進行會計教學。部分還是讓一些企業的會計崗位人員前來培訓上崗，這些教師的會計工作水平雖然能達標，但是作為一名教師，還相差甚遠。

（三）實踐教學環節流于形式

會計是一門高度專業化的學科。學校要促進會計專業教師的實際教學需求，實現提高學生實踐能力的教學目標。但是，由于資金，場地等方面的困難，職業學校的會計實踐教學硬件設施往往不夠完善，不能開展實踐教學活動，導致中等職業學校會計專業學生的實踐能力遠低于就業市場的需求，缺乏足夠的競爭力。

三、中等職業學校會計專業教學改革模式

（一）注重教學的實踐環節

在教學過程中，運用物理對象、教具、多媒體等手段將枯燥的理論教學過程轉化為理論與實踐相結合的綜合過程，從而達到理論指導實踐和實踐驗證理論的目的。例如，在登記現金日志的方法中，使用幻燈片放映，啟發式講座，演示方法，比較方法，歸納方法，練習組合方法等。通過幻燈片放映，收銀員業務的基本程序收到憑證的收據和支付，在現金憑證上支付現金，用于收取和支付現金，以及支付印章。教師只使用幻燈片和其他形式來演示整個過程，主要是通過子組模式。在模擬分工的過程中，不僅掌握了技能，還激發了學生的積極性和興趣。達到事半功倍的效果。如果能開發一些課堂互動體驗，讓學生融入到會計這一角色上，再進行開創試的教學，以課本為基礎，結合教師的教學環節設計，一定會讓學生學到更多書本上學不到的知識。

（二）提高教師的專業水平和實踐經驗

教師的基本知識并不太難。會計專業教師應提高其實際業務操作水平，包括填寫原始憑證，填寫會計憑證，登記和結賬，以及編制報表。學校應定期開展教學和研究活動，以提高專業技能，加強教師繼續教育，鼓勵教師利用各種機會，通過各種渠道參與專業工作。另外，要注意“走出去，請進來”的教育理念，深入企業的前沿，觀察各種會計憑證和賬戶形式的填寫技巧。操作規范向教師傳達實際操作的要求和技巧，全面提高教師的專業技能。聘請一線會計專家定期講述實際操作技能，會計行業的最新發展，特別是將網上稅收等概念帶入校園，使理論能夠跟上現實。通過這種方式，教師將掌握會計的最新發展，不會造成理論與現實的脫節。不斷要求教師提升自己的內在和外在知識涵養，這樣也能促進激發教師的教學水平和社會接軌，創新意識得到提升，也更有助于日常教學。

（三）確保健全的會計模擬室，加強校企合作

學生不可能每天都進行企業模擬操作。而教學大綱計劃的模擬訓練確保每個學生模擬培訓，查看材料，工具和軟件，以便每個學生都有機會練習。目前，會計電算化是一個新的發展形勢。此外，學校還應與一些專業的同行和企業建立相對穩定的業務關系，使相應專業的學生可以到這些單位進行實踐操作，豐富學生的實踐經驗。

參考文獻：

[1]王覺.會計專業教學法[M].北京：中國財政經濟出版社，2011.

[2]王麗花.實踐教學在高職會計教育中的應用[J].太原學院學報（社會科學版），2006（1）.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 吳守營（1982.1— ），男，漢族，山東滕州人，助理講師，研究方向：會計教學和中職德育教育。