基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校“微思政”模式的探索

邢珊珊

摘 要：伴隨著我國科技水平的逐漸提高，無線通訊和互聯(lián)網(wǎng)也得到了快速的發(fā)展。人們在日常工作學(xué)習(xí)中關(guān)注事態(tài)發(fā)展不僅僅依靠網(wǎng)頁搜索引擎，更多的使用微信、微博等APP軟件。互聯(lián)網(wǎng)具有多樣性、高速性、自主性等特點。隨著計算機(jī)、智能手機(jī)更新?lián)Q代逐漸加快，在大學(xué)校園中新媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)得到普及，給大學(xué)生的思想掛念及認(rèn)知產(chǎn)生了深入影響，也給高校教育帶來一定挑戰(zhàn)。文章主要分析在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校如何實現(xiàn)“微思政”模式，從而促進(jìn)大學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高校；微思政

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著我國社會和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在飛速進(jìn)步，以微博、博客、微信等軟件客戶端的出現(xiàn)和發(fā)展，大大推動了移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)信息傳播具有自主性、個體性及多樣性等特點，如某一線藝人在新浪微博上短短幾十字的文字消息就可能引起粉絲的瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)和回復(fù)，由此可見我國網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量的龐大。而高校學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)使用的主力軍，很容易受到網(wǎng)絡(luò)文化信息的影響，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，高校應(yīng)該在教育過程中應(yīng)該創(chuàng)新手段、開闊思路，充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)工具，在大學(xué)生的日常生活及學(xué)習(xí)中引入“互聯(lián)網(wǎng)+”，不斷探索“微思政”的教育模式，推動思想政治教育工作與新媒體技術(shù)的高度融合，與時俱進(jìn)，從而推動高校整體教育工作的發(fā)展。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校思政教育的影響

現(xiàn)階段，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，很多新媒體技術(shù)相繼出現(xiàn)并得到快速發(fā)展，不僅具有信息傳播速度快、傳播方式多樣性等特點，同時，在大學(xué)生群體中很容易得到普及。因此，新媒體和互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)等方面都有不同程度的影響，極大的提升了高校思想政治教育的難度。在高校教育中思想政治教育是其中的重要組成部分，可以幫助大學(xué)生群體樹立正確的價值觀、人生觀，并可以幫助學(xué)生持有正確的法制觀和道德觀。然而在新媒體和互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展背景下，由于網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快、網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性。然而大學(xué)生群體沒有進(jìn)入社會，缺乏必要的社會經(jīng)驗及正確的信息刪減能力，他們在信息閱讀及接收的同時，往往不能正確對信息的合理性進(jìn)行選擇和判斷，而網(wǎng)絡(luò)中存在很多扭曲事實的消息，就會影響大學(xué)生群體的思想觀念、價值判斷及行為方式。而互聯(lián)網(wǎng)還具有影響行為、構(gòu)建觀念等功能，多樣性的信息會直接影響一個人的價值取向。因而，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校探索“微思政”教育模式就十分必要。

二、“微思政”模式的特征概述

伴隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，“微思政”模式是為了更好的適應(yīng)時代的發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+”不斷影響著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時也給我國思想文化領(lǐng)域帶來影響。目前，高校思想政治教育工作受到互聯(lián)網(wǎng)的影響也呈現(xiàn)出一些新的特征：首先，在網(wǎng)絡(luò)資源共享、信息高度開放的今天，很多扭曲事實的網(wǎng)絡(luò)信息，并且一些西方國家刻意滲透虛假信息，給高校思政教育工作帶來了極大難度和挑戰(zhàn)。此外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展也給傳統(tǒng)的思想政治教育工作帶來挑戰(zhàn)，不僅需要高校創(chuàng)新思政教育形式，同時也需要高校拓寬教育渠道，為“微思政”教育模式的探索和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

“微思政”模式是以高校思想政治教育為出發(fā)點，將其落實、落小、落細(xì)的現(xiàn)實路徑。“微思政”模式具有有效性、針對性。一方面，伴隨著我國移動互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)水平和制度的不斷完善，使得大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)之間的聯(lián)系日益緊密，并成為重要的信息傳播載體。另一方面，網(wǎng)絡(luò)傳播具有碎片化、具象化等特征，為思政教育的具體化、日常化及生活化提供了基礎(chǔ)。

“微思政”模式的理念特征：（1）流動性、全方位的思想政治教育空間。隨著4G技術(shù)的逐漸成熟、5G技術(shù)的出現(xiàn)、WiFi覆蓋面積的普及等，極大的提升了高效思政教育工作者的便利性，他們的工作不局限于班會、課堂及學(xué)生宿舍，而是，哪里具有網(wǎng)絡(luò)，哪里就是思政教育的場所；其次，隨著微博、微信、朋友圈等手機(jī)APP軟件的出現(xiàn)和發(fā)展，有效推動了思政教育的發(fā)展，每一次有感而發(fā)都是個人價值觀的體現(xiàn)，可以很好的引領(lǐng)價值觀、傳遞正能量、營造良好的輿論環(huán)境。（2）滲透性和交互式。首先應(yīng)該正確的設(shè)置網(wǎng)絡(luò)議題，可以以紀(jì)念日、重大節(jié)日為出發(fā)點，圍繞理想信念、黨史、道德修養(yǎng)等內(nèi)容，正確引導(dǎo)大學(xué)生群體在新媒體平臺上充分交流、各抒己見，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。其次，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，在班級中形成思政教育支部。

三、“微思政”模式的探索

基于上文所寫，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校大學(xué)生群體中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，由于大學(xué)生群體的人生價值觀、道德修養(yǎng)等直接影響著國家的發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性和復(fù)雜性給高校思政教育帶來了深遠(yuǎn)的影響，因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，如何有效探索和實施“微思政”模式就十分必要，主要從以下幾個方面進(jìn)行思考：

（一）教育理念的改變

思想政治教育工作在高校教育工作中占據(jù)著重要的位置，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變思政教育工作理念，將思政教育與尊重大學(xué)生的個性結(jié)合起來，正確的引導(dǎo)和幫助大學(xué)生釋放自己的個性，讓大學(xué)生群體在思政教育工作中成為主體地位，并迎合他們的偏好和群體特征，不斷創(chuàng)新移動互聯(lián)網(wǎng)媒體，以體驗式、互動式、滲透式、引導(dǎo)式等方法來推動高校思政教育的工作的開展。從思想教育理念改革入手，將其工作機(jī)制、工作體制、工作手段、工作模式等進(jìn)行創(chuàng)新，切實有效的提升思政教育工作的實效性，從而有效推動“微思政”模式的進(jìn)步。

（二）構(gòu)建完善的交流平臺

首先，應(yīng)該構(gòu)建完善的互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育平臺，伴隨著我國新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，充分利用多媒體技術(shù)，通過制作和開發(fā)知識性、思想性、人文性于一體的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，從而提供卓越的用戶體驗和優(yōu)質(zhì)的校園網(wǎng)絡(luò)資源，讓大學(xué)生群體主動去使用，在一定程度上也推動了思想教育理念的發(fā)展。其次，充分利用移動智能手機(jī)，依靠微信公眾號平臺、手機(jī)短信平臺、微信思政群等，構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳教育平臺，該平臺應(yīng)該定期更新相關(guān)的思政教育內(nèi)容，大學(xué)生群體在閑暇時間可以隨時閱讀和學(xué)習(xí)思政內(nèi)容，為學(xué)生提供通知等服務(wù)。并且，應(yīng)該成立以學(xué)院為單位，以學(xué)生和教師為主體的雙向溝通平臺，根據(jù)學(xué)生的愛好、興趣、學(xué)習(xí)需求、心理問題等，將大學(xué)生群體進(jìn)行不同的分類，并通過校園論壇、班級支部、百度貼吧、手機(jī)微信等，與學(xué)生進(jìn)行雙向溝通，對癥下藥，幫助學(xué)生解決在生活、學(xué)習(xí)中的實際問題，充分發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)媒體的吸引力、輻射力、滲透力和感召力，提升思政教育工作的實效性，讓學(xué)生從日常生活中學(xué)習(xí)到思政教育知識。

（三）加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思政教育人才

建設(shè)高校互聯(lián)網(wǎng)思政教育要不斷加強(qiáng)對高校思政教師的移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識培訓(xùn)，展開移動互聯(lián)網(wǎng)知識的普及，促使相關(guān)教師主動研究適合新情況的工作模式，提高自身了解新情況及處理新問題的能力。建設(shè)高校互聯(lián)網(wǎng)思政教育要建設(shè)掌握移動互聯(lián)網(wǎng)媒體資源的專業(yè)團(tuán)隊，來完成移動互聯(lián)網(wǎng)媒體思政教育產(chǎn)品的采集/制作及更新等工作，保證高校教育與移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的無縫銜接，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)資源的服務(wù)性、趣味性、知識性、思想性相結(jié)合。建設(shè)高校互聯(lián)網(wǎng)思政教育要建設(shè)能夠借助學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)語言有效引導(dǎo)大學(xué)生的思政教育隊伍，熟練掌握微博、網(wǎng)站、微信、博客等網(wǎng)絡(luò)媒介的使用規(guī)律及優(yōu)勢，保證網(wǎng)絡(luò)教育工作的高引導(dǎo)性、針對性、交互性。

（四）提升監(jiān)管力度

在互聯(lián)網(wǎng)信息快速傳播的背景下，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的方式多樣性和傳播速度的不斷加快，極大的提升了網(wǎng)絡(luò)信息傳播的難度。高校應(yīng)該充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)管控和監(jiān)察的重要性，著重對“微思政”平臺進(jìn)行控制。對網(wǎng)絡(luò)中一些熱點問題，應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生惡意傳播不良信息，從而真正發(fā)揮“微思政”平臺的作用。

四、結(jié)語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)快速發(fā)展的背景下，高校在進(jìn)行思政教育工作過程中，應(yīng)該時刻關(guān)注社會動態(tài)和變化，了解網(wǎng)絡(luò)資源特點，并根據(jù)學(xué)生的特點，讓學(xué)生以自己喜愛的方式學(xué)習(xí)到思政教育的內(nèi)容，從而實現(xiàn)“微思政”，進(jìn)而推動高校思政教育工作的發(fā)展。

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