“熊孩子”的故事也精彩

樊小園

王氏家族有一門“絕世武功”——拖作業(yè)大法，我非常幸運(yùn)地見識了此法，并與之進(jìn)行了一番較量。

王氏家族第N代傳人——小王，課堂作業(yè)已拖欠多時，身為組長的我決定前去催討。不愧是練“拖作業(yè)大法”的，放著作業(yè)不寫，與人侃大山。我來了一招開門見山：“小王，快交課作！”

“等會兒，我還有個記分格沒畫。”他邊說邊埋頭找文具，“咦，筆哪兒去了？我去借一支筆?！?/p>

畫個記分格應(yīng)該很快，我暫時丟下他，去催其他同學(xué)。催了一圈，再次來到小王的座位旁：“還沒畫好記分格嗎？”“我這不是沒有借到筆嘛，讓我怎么畫啊？”噗，這一招果真厲害，差點(diǎn)氣得我吐血。我只好使出撒手锏：“中自習(xí)后還沒有寫好作業(yè)，嘿嘿，我就去告訴老師！”這招貌似有點(diǎn)作用，小王痛苦地?fù)]了揮手：“知道了，知道了?！彼贸鲎鳂I(yè)本，寫起了作業(yè)。我這才發(fā)現(xiàn)自己上了他的當(dāng)，哪是沒畫記分格，根本一字未動。真是服了他，這作業(yè)別人課上就完成了，他竟拖了半天沒動筆。

中自習(xí)后，我繼續(xù)去“討伐”王氏傳人。沒想到，座位上空空如也，只留下了課作本、回作本。拿起他的課作本一看，我怒發(fā)沖冠，才寫了個課題！我留了一張字條：小王，你要是還不寫作業(yè)，就等著瞧吧！

寫完，我把字條重重地扣在了他的“寶座”上。

上課鈴響了，他才不知從哪個旮旯里冒出來?？吹侥菑堊謼l后，他什么也沒說，直接扔進(jìn)了垃圾桶，氣得我牙齒咬得“咔嚓”響。

盼著，盼著，終于把課間給盼來了。我怒氣沖沖地給他下死命令：“小王，給我待在教室里，把作業(yè)寫完！”“我去上個廁所?！边€沒等我反應(yīng)過來，他便飛也似的沖出門去。我在教室里等，一分鐘、兩分鐘、三分鐘……七分鐘……十分鐘過去了，還是沒見他的身影！

看來，小王的“拖作業(yè)大法”已經(jīng)練得爐火純青，想要戰(zhàn)勝他，難！

卞玉杰生動地描述了一個不愛寫作業(yè)的“熊孩子”——小王。大家課上就完成的作業(yè)，他拖了半天沒動筆。組長來催收，不是找借口搪塞，就是溜之大吉，讓人恨得牙癢癢。抓狂的人，氣得冒煙的事，一旦用幽默風(fēng)趣的語言寫出來，讀來就非常有意思。

這篇作文刊登在《班級作文周報》上，立刻引起全班同學(xué)的興趣，評選佳作得票最高。作文好不好，同學(xué)們的喜愛程度就是一個標(biāo)準(zhǔn)。精彩紛呈的“熊孩子”故事，就像楊紅櫻筆下的“馬小跳”。

班上有小王這樣的“拖作業(yè)大王”，也有行為粗暴、總愛惹是生非的其他“大王”。周瀅筆下的“小黃”就是這樣的角色。