堅(jiān)定學(xué)習(xí)藝術(shù)的決心

朱奕菲

從小喜歡涂涂畫畫的我，視藝術(shù)為未來(lái)可能從事的專業(yè)，美國(guó)卡爾頓學(xué)院藝術(shù)系開(kāi)設(shè)的觀察繪畫課自然而然地成了我的選擇。這個(gè)課程正如同它的名字，注重所畫即所見(jiàn)，追求繪畫的準(zhǔn)確性，我的教授更強(qiáng)調(diào)要注重構(gòu)圖的美感。上完這門課后，我對(duì)于基本的炭筆、鉛筆、鋼筆素描及粉彩、水粉都有了初步認(rèn)識(shí)，對(duì)中西方藝術(shù)教育的異同也有了一些思考。

這門課最有意思的是每次課堂互評(píng)，大家把自己的作品釘在墻上，教授和同學(xué)們會(huì)一起討論、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，再由作者本人給出回應(yīng)或者辯護(hù)。每當(dāng)這時(shí)，我都盼著教授和同學(xué)們給我夸獎(jiǎng)，大部分時(shí)候我這小小的虛榮心就這樣被滿足了。都說(shuō)美國(guó)人的天賦技能是贊揚(yáng)別人，我對(duì)這個(gè)說(shuō)法深以為然。“我一定會(huì)把你這幅畫偷回家的”“你能給我簽個(gè)名嗎”……如何在潮水一般涌來(lái)的贊美聲中保持清醒，并從中提取有效的關(guān)鍵信息促使自己進(jìn)步，成為我謹(jǐn)記心中的要點(diǎn)。

在觀察繪畫課上，我慢慢養(yǎng)成了一個(gè)特別的習(xí)慣：當(dāng)班上二十六位同學(xué)的畫釘在長(zhǎng)廊上的時(shí)候，我喜歡退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，瞇著眼睛看每一幅畫。我發(fā)現(xiàn)即使是全班同學(xué)畫同樣一個(gè)燈籠椒，不管是構(gòu)圖、色彩還是筆觸都有著巨大的不同。比如一次畫透視關(guān)系的建筑內(nèi)部作業(yè)，在我嘗試盡可能精細(xì)地描摹形狀、表現(xiàn)陰影，以確保作品能高度逼真時(shí)，很多美國(guó)同學(xué)的作品卻和我理解的素描完全不一樣，有一位甚至使用了鋼筆線描的方式，沒(méi)有添加任何陰影，而是把目光所及之處填滿了繁復(fù)的花紋，即使那是一面純白的墻。我對(duì)此感到疑惑，作者卻笑著說(shuō)：“我覺(jué)得這樣最能表達(dá)我所見(jiàn)到的，我就喜歡這樣的風(fēng)格。”

上完一學(xué)期的課，我發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)都明顯地有了其個(gè)人風(fēng)格，這很大程度源于教授的鼓勵(lì)，他讓我們知道堅(jiān)持自我很重要，跟所有人都不同并不要緊，哪怕其他人都用了流暢的線條而我堅(jiān)持用堅(jiān)硬的線條也沒(méi)關(guān)系，這種無(wú)畏感會(huì)賦予藝術(shù)無(wú)限的可能性。

來(lái)美國(guó)留學(xué)之前，我有過(guò)十年的國(guó)畫經(jīng)驗(yàn)。我的國(guó)畫老師一度是我最喜愛(ài)和崇敬的人。他隨和可親，常常鼓勵(lì)學(xué)生，但我品出了他與美國(guó)教授的鼓勵(lì)之間細(xì)微的不同。我的國(guó)畫老師更多的是獎(jiǎng)勵(lì)式的鼓勵(lì)，當(dāng)我精準(zhǔn)地掌握技法時(shí)，我會(huì)得到表?yè)P(yáng)，而美國(guó)教授則是打開(kāi)一扇門式的鼓勵(lì)，他準(zhǔn)確地指出我的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)我揚(yáng)長(zhǎng)避短，放大自己的優(yōu)勢(shì)。

在國(guó)畫教育中，我和我的老師建立了一種傳統(tǒng)意義上的師徒關(guān)系，我尊重、聽(tīng)從老師，模仿老師的技巧，而我和美國(guó)教授更像是平等的朋友關(guān)系，他只是在分享自己的經(jīng)驗(yàn)，他常常掛在嘴邊一句話：“歡迎你質(zhì)疑我，我也只是給你提供意見(jiàn)，你不一定要采納，我支持你堅(jiān)持自己的風(fēng)格。”

我并不是說(shuō)這兩種教育方式孰優(yōu)孰劣，只是慶幸美國(guó)留學(xué)使我跳出了原來(lái)教育的舒適圈，開(kāi)始敢于開(kāi)拓、敢于嘗試更多的可能性。從小在競(jìng)爭(zhēng)壓力很大的班級(jí)，我習(xí)慣了當(dāng)個(gè)步步跟上老師的好孩子，總會(huì)暗暗擔(dān)憂自己掉隊(duì)，害怕自己和別人不一樣，就這么采取最安全、最保險(xiǎn)的方法過(guò)了十幾年。就像做語(yǔ)文閱讀理解，當(dāng)多數(shù)人都選擇同樣的答案時(shí)，即使你心里想的不一樣，看見(jiàn)全班幾十個(gè)人都贊同地點(diǎn)著頭，剛想舉起的手是不是也悄悄地放下去了呢？

誠(chéng)然，技巧是不可或缺的，是藝術(shù)的基石，但技巧是可以鍛煉和訓(xùn)練的，而風(fēng)格則不同，風(fēng)格就好像小荷才露的那個(gè)尖尖角，在它剛剛冒出頭的時(shí)候，特別需要敏銳的雙眼來(lái)發(fā)覺(jué)，需要溫暖的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)，需要客觀的評(píng)價(jià)來(lái)引導(dǎo)……對(duì)于剛剛踏入藝術(shù)領(lǐng)域的我們來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)技巧是基礎(chǔ)，但不能被技巧所限制，技巧應(yīng)該是風(fēng)格的輔助，是能夠到天上星星的梯子。有句話說(shuō)得好：“因?yàn)槭澜缟蟿e人都有人做了，你只能做你自己。”

美國(guó)教授對(duì)我的啟發(fā)和引導(dǎo)，使我堅(jiān)定了學(xué)藝術(shù)的決心，在這個(gè)春季學(xué)期，我選了難度更高的油畫課程。每當(dāng)我坐在高腳凳上畫累了的時(shí)候，我總會(huì)停下來(lái)想一想，今天的課除了畫畫技巧以外，我還學(xué)到了什么呢？