舞蹈鑒賞課程對大學生素質教育的重要性

楊歡

摘要：舞蹈教育在當前的社會教育活動中有兩大作用，其一可以為國家培養出優秀的舞蹈人才，其二能夠在社會上進行審美教育。高校舞蹈鑒賞課程在素質教育中具有至關重要的作用，其綜合性較強、具有鮮明的藝術性，有藝術育人的作用，不但有利于學生的身心健康發展，還能夠提高學生的綜合素質，促使大學生身心健康發展。

關鍵詞：舞蹈鑒賞課程;大學生;素質教育

中圖分類號：J70-4;G642 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）02-0240-01

藝術來源于生活，同時又高于生活。而舞蹈則是一門源于生活的綜合性藝術，進行舞蹈學習不但有利于身體健康，塑造個人氣質，還能夠通過舞蹈來表達人們的內心情感。舞蹈鑒賞課程在高校中具有獨特的作用，其不但可以提高大學生的審美能力，還能促進大學生綜合素質的發展。

一、當前我國舞蹈鑒賞教育的發展現狀

當前，高校內舞蹈教育的教學內容有兩方面，其一是舞蹈作品的鑒賞學習，其二是為豐富校園的文化活動。高校大學生由于年齡的原因，一方面想學習舞蹈，另一方面又害怕學習舞蹈，對舞蹈學習沒有自信心，因此，其很難在舞蹈作品上有深入的學習。而校園文化的舞蹈活動中，更多的學生只是旁觀，不會真正的參與其中，無法與舞蹈產生共鳴，所以，其受眾遠不如其他藝術。一般的大學藝術課程都為選修課，學生重視程度不夠，同時學校師資力量不強，很多學校缺乏專業性的舞蹈鑒賞老師，加之學校舞蹈鑒賞課程未形成統一的教學大綱與標準的考核體系，致使舞蹈鑒賞課程發展緩慢，其在大學生素質教育中起到的作用較低。

二、舞蹈鑒賞課程對大學生素質教育的重要性

（一）舞蹈鑒賞課程是美育的最佳途徑

舞蹈欣賞是一種美學上的精神活動，人們在觀看舞蹈表演時會產生一些豐富的精神活動，其給人以美的享受。人們在欣賞舞蹈作品時，對作品中展現出來的形象，如舞蹈動作、舞蹈構圖、技巧或是姿態等有直觀的感受，這些形象反映出生活中或作品中的情感，使人在舞蹈作品欣賞中受到潛移默化的影響與感染。不同的舞蹈種類對觀賞者具有不用的美學教育意義。比如說：集體舞蹈可以使學生感受到團結、合作、友愛的的韻味，培養學生集體主義的意識;力量型舞可以帶給學生力量美的教育，使其受到力量的震撼;抒情型舞蹈可以感染學生的情感，使其產生情感的共鳴。人有七情六欲，而人的這些情感都是被復雜多變的外界信息所刺激后引起的，人在群居的社會生活中，會受到各種情緒的刺激，舞蹈作品所表現出來的情感也會對人產生情感的刺激，使其對相應情感產生肯定或否定的作用。因此，舞蹈鑒賞課程中，大學生在通過舞蹈作品的欣賞后，會得到相應美的熏陶，得到一種美的刺激，從而培養學生的審美。

（二）舞蹈鑒賞課程能夠培養學生的想象力，提高其舞蹈藝術修養

在舞蹈鑒賞課程中，大量的舞蹈動作都是抽象的，學生無法直接感受，這需要學生通過日常生活的經驗、舞蹈所用的音樂、舞蹈動作去想象，這個過程無疑會擴寬學生的視野。學生用自身的經驗與想象力去認識舞蹈，不僅可以提高舞蹈的渲染力，還能在長期鍛煉中提升氣逆舞蹈藝術修舞蹈鑒賞課程養。

（三）舞蹈鑒賞課程能夠培養學生創新意識，提高其創造力

舞動活動是一種有意識的創造性活動，它產生于人的創造，在舞蹈鑒賞課程中，學生通過舞蹈動作、舞蹈內涵的創造，能夠培養其創新意識，提高其創造能力。有舞蹈素養的舞蹈者都是創造者，如果一個舞蹈者在舞蹈中只會模仿與產婦他人的動作、主題，其無法在舞蹈中有顯著的成就，也無法獲得美的享受。創新是每一門藝術都需要的精神之源，舞蹈也不例外。社會在不停的發展，而社會發展的動力就是創新，舞蹈也是如此，人們的審美趣味在隨著社會的發展而不斷的提高，因此，陳舊的、重復的主題已經無法引起當前人們的共鳴，那些老套的表現手法也無法適應審美的需求。學生在進行舞蹈鑒賞時，可以從中吸取一些動作、主題，再經過自我的加工與創新，形成適合當前審美的新動作。比如民間舞蹈中的托安舞、沖拳等動作較為簡單，而在這些簡單的動作中又可以衍生出新的動作，且同一個動作在不同的舞蹈哦背景下有不一樣的意義，學生可以設計不同的悲歡離合的情節來表現自己的舞蹈主題。創新是在一定基礎上的，而通過舞蹈鑒賞課程，學生能夠逐漸掌握基礎的舞蹈知識與舞蹈動作，在此基礎上進行創新，難度會有所下降，可以更好的培養學生的創新意識和創新能力。

舞蹈鑒賞不僅提高大學生的審美能力，使其明白什么是美、什么是丑，還能豐富其想象力，提高其創造力。在舞蹈鑒賞中，學生的藝術思維能夠得到開拓，綜合素質也能夠得到提升，其在領略舞蹈藝術的氛圍與意境中可以得到美的享受，使其用更樂觀、積極的態度去面對生活。高校的舞蹈能夠促進大學生綜合素質的發展，對素質教育有積極作用，因此，高校應該重視舞蹈鑒賞課程，為大學生創造良好的舞蹈鑒賞條件，使其素質得到發展和提升。