高校舞蹈藝術教學改革思路研究

劉繼明

摘要：隨著社會經濟的高速發展，也促進了社會文化、藝術的發展與改革，河南地處中原地區，具有濃厚的文化地域，舞蹈也是人們比較喜歡的活動之一，在社會對藝術舞蹈人才的需求量不斷加大的同時，如何轉變舞蹈藝術的改革，成為人們重點思考的問題之一。本文通過當前高校舞蹈藝術教育存在的問題進行分析，并提出了相應的實施策略。

關鍵詞：高校;藝術教學;改革;思路

中圖分類號：Gb42;J70-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）02-0230-02

一、前言

藝術舞蹈教育的發展，需要根據社會的需求，必須加強管理，樹立科學創新和諧的發展觀念，以培養應用型人才為主，遵循藝術舞蹈教育與管理的基本要求，將人才的培養與社會的需求結合在一起，實現藝術舞蹈教育管理的創新改革，進而能夠滿足社會對舞蹈藝術的需求，這是培養優秀藝術舞蹈人才的現實需要，也是舞蹈藝術改革的重點內容。

二、高校舞蹈藝術教學存在的問題分析

新時期舞蹈藝術的改革需要以社會的需求為導向，以培養技能型、應用型人才為主，通過改革促進社會舞蹈藝術發展的重要途徑與內容。由于我國高校舞蹈專業學生的審美和人文素養嚴重匱乏，導致我國舞蹈技能型人才十分缺乏，“高分低能”舞蹈型人才已經不能滿足社會的需求，影響舞蹈專業型人才的培養。

（一）人才培養與社會需求脫節

目前，舞蹈藝術教育培養的人才往往集中在專業型知識的學習上，沒有注重對他們的實踐技能進行培養，人才在工作的過程中感知美、欣賞美和創造美的能力的實踐能力限制著他們的發展，專業技能的應用能力經成為其學習、工作和生活中的“短板”。舞蹈藝術教育的人才培養目標沒有結合社會的需要來設置，如何有效的對高校舞蹈藝術教育進行改革，以社會的需求作為舞蹈藝術人才的關鍵，成為當前舞蹈藝術教育首要解決的問題，也是社會舞蹈藝術教育需要重視的問題。相比于音樂、美術、視覺藝術等其他藝術教育來說，我國的舞蹈教育起步較晚，還存在著課程體系、教學內容落后的情況。隨著社會文化藝術教育水平不斷的發展，社會對舞蹈藝術人才的需求不僅要具有專業性的舞蹈知識，還應該具備過硬的實踐技能、良好的人文素質及正確的審美觀。

（二）舞蹈教育者的素質教育觀念淡薄

河南舞蹈藝術改革首先需要舞蹈教育者具有較高的藝術素質，但是河南一些從事舞蹈藝術教育的工作者，在實際教學的過程中，一般都這種舞蹈動作、形體的訓練，輕視學生“文化素質”的教育，沒有將舞蹈藝術改革需要從“技能訓練、動作模仿”教學向“智能開發、創新訓練”為主的舞蹈藝術教育的轉變，教學中沒有注重學生創新思維能力的培養，在舞蹈教育的課程結構的比例設計上，教學目標的基礎訓練課程沒有逐漸減少，但是對學生綜合素質培養的課程也沒有增加，而且在基礎舞蹈動作訓練的課程中，沒有將“即興”創作作為學生創新能力的培養，而在一些選修課程中，如開拓學生的視野、知識積累、音樂課程等一些優化學生知識結構的課程，也缺乏必要的深度與廣度，影響著學生專業實踐技能與綜合實踐技能的提升。

（三）學生差次不齊的原因分析

舞蹈藝術改革以培養高技能、應用型人才為主的目標，由于舞蹈教育招生的盲目性以及高考的擴招，導致不管生源有沒有舞蹈基礎，也不管生源是否具備學習舞蹈的條件，主要學生愿意上學，愿意繳費就可以錄取，這在一定程度上造成了舞蹈專業學生的差次水平不齊，同時在一定程度上，還造成了舞蹈教學的難度，以及學生日常管理的難度，存在著一些基礎較差的學生明顯遇到學習困難，而成就較好的學生對現有的狀態不認可，增加舞蹈教育改革的難度。由于生源質量下降，在舞蹈課堂教學中，學生往往不配合教學活動，導致課堂教學效率低下，也影響教師參與舞蹈藝術教育改革的積極性與主動性。正因為舞蹈藝術教育招的生源才會參差不齊，導致學生的綜合素質與人文素質比較低下，在具體的教學中也不能對學生進行分類，進行因材施教與個性化的輔導教學，培養的學生專業實踐技能不足。

（四）舞蹈教育教育目的性認識不準

舞蹈藝術改革的目的是提升人們對舞蹈藝術的認識，以吸引更多的人參與到舞蹈學習中，同時也是通過舞蹈舞蹈動作，讓學生把自己眼中的世界和內心的感受表現出來，但是在實際教學的過程中，一些教師對舞蹈教育的目標認識不夠到位，不能及時的對學生的審美能力與創新能力進行培養，也就是說沒有將學生的表現情感、表現真我和創新思維培訓作為當前舞蹈藝術教育改革的重點來抓，重視舞蹈技術的培養，進而也就忽視了舞蹈藝術教育的目的性，不能有效的提高學生的專業實踐能力。

三、高校舞蹈藝術教學改革的實施策略

舞蹈藝術的改革需要整個社會的參與，需要結合人們的需要制定有效的改革策略，但是如何有效的將社會、人民、文化機構、高校等相關參與部門有機的結合在一起，形成一個舞蹈藝術改革的合力，轉變人們的思想觀念，進而能夠有效的促進舞蹈藝術的改革與發展。

（一）轉變舞蹈教育者的思想教育觀念

在舞蹈藝術改革的過程中，舞蹈教育者的教育觀念直接影響著整個舞蹈教育改革的實施，如果舞蹈藝術教師不能更新思想教育觀念，還采用傳統的教育方法進行教學，就不能有效的對學生的創新能力、實踐能力進行培養，降低了學生學習的效果，影響著學生實踐技能的提升。在舞蹈藝術改革中，創新性與可持續發展是舞蹈教育的核心，舞蹈教育者需要結合實際的情況，幫助學生將學習到的舞蹈基本技能與理論知識轉化為創新性的內容，提高學生的舞蹈知識應用能力，而“可持續發展”要求學生有抓實的舞蹈技能，并具有很強的知識應用能力，才能進行自我拓展、挖掘自我的潛能。舞蹈藝術教師要能認識到創新性與可持續發展是相輔相成、互為促進。這樣舞蹈教育者就需要根據自己的能力，進行不斷的學習，在教學的過程中，能夠充分運用現代信息技術工具來開發多種舞蹈教育資源，對學生進行立體化的教育，綜合培養學生的舞蹈技能、理論知識、舞蹈節目的創編等能力，將舞蹈藝術素質作為舞蹈教育的重要內容，并將綜合藝術文化融合到舞蹈藝術教育中，轉變過去那種單一的舞蹈藝術人才培養模式，將應用性、創新性、技能型、應用型的培養目標融合在舞蹈教育中，以社會的需求為目標，專業舞蹈教育的人才培養觀念。

（二）拓展舞蹈藝術教育改革的思路

舞蹈藝術改革需要專業人才培養模式，拓展舞蹈藝術教育改革思路，在培養舞蹈藝術技巧和表演人才的同時，還要能夠加強舞蹈專業技能的培養，要求舞蹈專業人才能夠適應舞蹈藝術精英人才的需求，還需要加大認為素養的教育力度，滿足社會對人才的需求。對于院校舞蹈藝術教育來說，首先需要優化人才培養方案，調整專業結構，在開拓舞蹈教育專業的同時，還要加強理論課的教學，以便更好地培養出具有全面素質和創新能力的專業人才，以能夠更好的滿足社會對精英化舞蹈人才的需求。同時，高等院校舞蹈藝術教育要擺脫金字塔型的人才培養模式，將培養學生的應用性技能結合在一起，提升學生的專業實踐與應用能力。這固然需要舞蹈藝術規范在引導，當然也需要專業舞蹈教師能夠付出努力，全面對學生的舞蹈藝術素養進行培養，高等院校舞蹈藝術教育要把更為寬泛的舞蹈藝術教育目標，可以轉變人們對舞蹈教育的認識，能夠真正的將社會需求與學生的個性化發展結合在一起，才能有可能體現出舞蹈藝術的教育價值。

（三）建立多元化的舞蹈藝術教育培養機制

首先，舞蹈藝術教育不僅僅是高校能夠進行教育，社會文化機構也可以參與到舞蹈藝術教育，也可以參與到舞蹈藝術改革中，通過社會文化機構的參與，使得社會舞蹈教育培訓能夠與高校產生競爭，這樣能夠倒逼高校進行舞蹈藝術教育的改革，只有這樣高校舞蹈藝術教育培養的人才才能適應社會發展的需求，同時通過社會舞蹈教育培訓機構的參與，能夠有效的對舞蹈藝術進行包裝、宣傳與引導，能夠根據市場的需求，編排合適的舞蹈節目，以滿足觀眾的需要，從而能夠從更大范圍內幫助人們理解舞蹈藝術改革的作用與意義，也能夠提高人們對舞蹈教育的認識，進而能夠有效的參與到舞蹈藝術改革中。

目前，對于舞蹈藝術改革我們還沒有一個比較明晰的路徑，需要通過不斷的分析與探索，導致在管理方面存在很多疏漏，學校教育的目標不夠明確，缺乏對人才認識的標準，學校缺乏對藝術教育，尤其是缺乏對舞蹈教育的統一指導與規劃，這就需要社會機構參與到高校舞蹈藝術教育的改革中，通過校企合作制定有效的人才培養計劃，同時也能夠為畢業生提供實踐實習的崗位，完善高校舞蹈藝術教育管理體制，也能運用專門的部門和人員對高校舞蹈藝術改革進行分析，拓寬高校舞蹈藝術改革的途徑與措施。

（四）加大舞蹈教師的培訓力度

舞蹈藝術教育的改革，需要有高水平的舞蹈師資隊伍，為了提高舞蹈教育的水平，河南高校需要加強對舞蹈藝術教師的培訓力度，提高他們的專業水平與舞蹈教育的能力，結合當地舞蹈藝術教育實際，以及社會舞蹈對舞蹈人才的需求，可以采用專兼結合的方式聘任舞蹈藝術師資，來提高舞蹈專業的師資水平，例如可以引進民間舞蹈大師參與到高校舞蹈教育中，民間舞蹈大師比較熟悉民間舞蹈的相關知識與內容，不僅能夠豐富高校舞蹈藝術的教學資源，還能有效的對河南民間舞蹈進行傳承與創新。高校需要根據舞蹈教育發展要求，為舞蹈藝術教師制定詳細的培訓計劃，并為他們提供外出學習與交流的機會，不斷豐富舞蹈藝術教師的業務知識，增長他們的見識，不僅能夠提高舞蹈教師的創新能力，還能提升他們的教學能力。現代舞蹈藝術教育的特點首先要求舞蹈教師的專業技能能夠滿足教學的要求，還要有自己的學術專長，能夠在實踐教學中給予學生以指導，同時知識結構還要趨向綜合化，具有很強的舞蹈教育創新能力，而且還應能熟練地操作和駕馭現代的教育教學技術，能夠及時的解決學生在學習過程中遇到的問題。

四、結語

在加強教育建設的同時，高校要成立專門的舞蹈藝術改革管理機構，制定有效的舞蹈藝術改革方針，對舞蹈藝術專業的課程設計、教學過程進行督導與管理，并組織高校舞蹈教育進行教研活動，及時分析與發現高校舞蹈藝術改革中存在的問題，以有效的舞蹈藝術教育管理體系管理來促進河南舞蹈藝術教育的改革創新與可持續發展，從而能夠更加高效的促進高校舞蹈藝術改革與發展。