傳統玩具進早教課堂 鄒夢婷

摘要：傳統玩具相對于現代化玩具而言有較多的特點，盡管如今它們逐漸被很多智能性玩具所替代，然而其具有的豐富內涵和重要作用是不可替代的。本文簡要地分析了當前傳統玩具在早教過程中的發展現狀，進而重點對傳統玩具在早教課堂中發揮的積極作用進行了探討，以期重新樹立傳統玩具的重要地位，為旱教事業的發展提供一定的理論指導。

關鍵詞：傳統玩具;旱教課堂;作用

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）06-0226-01

早教玩具是一種新型玩具，它是由早教機發展來的，也可以說它是第二代早教機;也有一種說法是早教玩具是新一代益智玩具，是玩具類別的一個細分市場。面對現如今琳瑯滿目的早教玩具市場，很多傳統的玩具已經逐漸失去了人們的關注，然而傳統的是經歷了幾千年歲月的沉淀和篩選而留存下來的，必然有其存在的價值和必要性。如今隨著互聯網和信息技術的迅速發展，衍生了很多具有智能性的玩具，然而這些玩具都只是關注最基本的“玩”的功能，缺乏了對于大眾更深層次的教育和引導作用。因此，很多人又重新將目光轉移回到了傳統的玩具上，并將其與早教結合在一起，為培養優秀人才奠定堅實的基礎。

一、激發幼兒的學習興趣

“興趣是最好的老師”，在早教過程中最為重要的不是讓幼兒掌握多少知識點，而是培養良好的學習興趣和學習習慣。“人生而有玩性，玩具則是滿足人玩性的主要工具。”可見，人生下來就會有玩的沖動，二而玩具正好滿足了人們的這種沖動。所以將其運用到早教過程中，能夠順應人的這種天性，將天性和學習過程結合在一起則能夠促進學習效果的發揮。玩具能夠充分的吸引幼兒的注意力，讓他們在玩耍的過程中吸收相應的知識，比如說傳統玩具的一些卡片，多數是一些傳統人物的畫像，所以其本身就可以充當一種文化媒介。再比如傳統玩具“華容道”，這種游戲有相應的情景設置，并且是以仨國演義》中經典片段“諸葛亮智算華容、關云長義釋曹操”的故事為情節，在華容道的十塊板塊上分別標注著去歷史人物：曹操、關羽、張飛、趙云等，游戲的過程中主要是移動板塊，最終目的是讓曹操這一板塊能夠從出口移出來，這種玩具后來又得到了不斷的豐富和發展。

值得關注的是，這種傳統玩具在早教過程中能夠事先在幼兒的腦海中對這些歷史人物進行簡單的介紹，實現對這些歷史人物和歷史情節有一定的了解，在日后的學習過程中也更加容易形成良好的學習興趣。

二、鞏固幼兒的知識結構

傳統玩具一般和現在的玩具具有一定的差別，現如今很多的玩具都帶有一定的智能性，其功能、種類都呈現出了多元化的特點，然而傳統的玩具大多注重對幼兒的智力開發。合適的益智玩具能夠幫助開發幼兒智力和動手能力，讓幼兒能夠形成全神貫注的習慣。不少傳統玩具都是需要和其他小朋友搭配一起玩的，這樣他們能夠根據自己獨特的興趣來制定相應的計劃，選擇自己的玩具，在此過程中，幼兒能夠收獲自信。在一個鼓勵幼兒做出自我選擇的環境下，幼兒也能夠更好的具有安全感。在這樣的玩具氛圍中幼兒能夠充分的發揮主觀能動性和創造精神。一些傳統的玩具，比如鳥哨屬于一種傳統玩具，可以鍛煉學生的聽力，積木、拼圖更是能夠激發幼兒的想象力，讓他們學會和他人進行合作，培養他們的創造力;過家家的一些玩具還能夠幫助幼兒形成良好的情感心理，學會表達對他人的愛和關心。

三、推動傳統文化的傳承發展

我國一直以來都十分注重對于幼兒的智力開發，所以在很多玩具中也隱含著豐富的內涵，如傳統的蹴鞠、鳥哨、九連環、七巧板、孔明鎖等玩具都致力于開發幼兒的數學、物理知識及相關的邏輯思維能力。傳統的玩具因為其娛樂性和益智性的統一一直得到人們的追崇和喜愛，不少還傳播到了海外，影響力巨大。然而，經濟全球化的到來也使得一些崇洋媚外思想更加放大化，傳統的玩具也因此進入了一個低谷，如果能夠將傳統玩具和早教進行結合，則能夠讓更多的幼兒又重新認識到傳統玩具的豐富內涵和趣味性，從而更好地傳承玩具中所蘊含的文化內涵和品質，激發幼兒的文化保護意識，在繼承的基礎上不斷探索創新，推動我國玩具事業的進一步發展，擴大我國的文化影響力。

四、鍛煉幼兒的動手能力

早教過程中，幼兒的動手能力是教師所要關注的一個重點之一，現如今的很多玩具都是市場上能夠直接買到的，久而久之，幼兒的動手能力也逐漸退化，制作過程的趣味性也不能夠感受到。所以一些傳統玩具能夠在調動幼兒動手能力的同時，讓他們感受到自己動手的樂趣。比如說：傳統玩具中的皮影戲，能夠利用動物的形態進行模仿，讓學生模仿動物的動作，可以自己親手制作，這不僅能夠鍛煉幼兒的動手能力，還能夠讓幼兒能夠初步掌握動物的行動特點。還可以教導幼兒自己動手制作“風車”，當風吹向風車時，風能夠對風車產生壓力，并最終轉化成一個垂直于斜面的力和平行于斜面的力，垂直于斜面的力相對于軸形成一個力臂，這樣風車就能轉動起來。然而早教過程中讓幼兒對這一知識進行了解是不實際的，然而通過這樣的制作過程，則可以讓幼兒產生一定的思考，在日后的學習中能夠有幡然頓悟之感，從而對學習而言，這是一個長期發揮作用的過程。