強(qiáng)化中職學(xué)前教育學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)的策略

李一丹

【摘 要】本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論述強(qiáng)化中職學(xué)前教育學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)的策略，提出鼓勵(lì)學(xué)生自主作畫、結(jié)合名畫欣賞教學(xué)、采用專項(xiàng)繪畫練習(xí)、利用公共資源教學(xué)、辦美術(shù)繪畫公開課、創(chuàng)建繪畫興趣小組等六種具體方法。

【關(guān)鍵詞】中職 學(xué)前教育專業(yè) 學(xué)生 美術(shù)基礎(chǔ) 方法

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）12B-0167-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)學(xué)前兒童的美育也日益重視。繪畫，作為人類認(rèn)識(shí)世界、解釋世界的充滿創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，承載了人類的思想情感和審美傾向，是美育的主要途徑之一，故學(xué)前教育工作者的繪畫水平也成了家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)。而在應(yīng)試教育思維下，不少學(xué)校將繪畫轉(zhuǎn)變成帶有升學(xué)性質(zhì)的學(xué)科，這對(duì)中職學(xué)生的美育會(huì)產(chǎn)生消極影響，尤其是從學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將來(lái)作為培育祖國(guó)花朵的園丁的角度考慮，更是不利。基于此，教師應(yīng)該立足于繪畫的本質(zhì)以及中職學(xué)前專業(yè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，從學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的未來(lái)著手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫實(shí)踐教學(xué)，有效強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)。

一、鼓勵(lì)學(xué)生自主作畫，發(fā)掘?qū)W生美術(shù)潛力

在美術(shù)教學(xué)中，以素描教學(xué)為例，自有一套基本的繪畫教學(xué)模式，即學(xué)院派的繪畫教學(xué)方式。一開始，教師會(huì)讓學(xué)生從削鉛筆、捉筆的姿勢(shì)學(xué)起，從透視的理論層面進(jìn)行學(xué)習(xí)。等到學(xué)生對(duì)素描繪畫有了初步的認(rèn)識(shí)后，教師便會(huì)讓學(xué)生在素描紙面上進(jìn)行線條的基本練習(xí)。通過這一系列的素描繪畫教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生的素描繪畫水平。……