強化中職學前教育學生美術基礎的策略

李一丹

【摘 要】本文結合教學經驗論述強化中職學前教育學生美術基礎的策略，提出鼓勵學生自主作畫、結合名畫欣賞教學、采用專項繪畫練習、利用公共資源教學、辦美術繪畫公開課、創建繪畫興趣小組等六種具體方法。

【關鍵詞】中職 學前教育專業 學生 美術基礎 方法

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）12B-0167-02

隨著我國經濟社會的不斷發展，人們對學前兒童的美育也日益重視。繪畫，作為人類認識世界、解釋世界的充滿創造性的實踐活動，承載了人類的思想情感和審美傾向，是美育的主要途徑之一，故學前教育工作者的繪畫水平也成了家長和學生關注的重點。而在應試教育思維下，不少學校將繪畫轉變成帶有升學性質的學科，這對中職學生的美育會產生消極影響，尤其是從學前教育專業學生將來作為培育祖國花朵的園丁的角度考慮，更是不利。基于此，教師應該立足于繪畫的本質以及中職學前專業學生的實際學習情況，從學前教育專業學生的未來著手，對學生進行繪畫實踐教學，有效強化學生的美術基礎。

一、鼓勵學生自主作畫，發掘學生美術潛力

在美術教學中，以素描教學為例，自有一套基本的繪畫教學模式，即學院派的繪畫教學方式。一開始，教師會讓學生從削鉛筆、捉筆的姿勢學起，從透視的理論層面進行學習。等到學生對素描繪畫有了初步的認識后，教師便會讓學生在素描紙面上進行線條的基本練習。通過這一系列的素描繪畫教學，能夠有效提高學生的素描繪畫水平。……