童年的游戲

張藝騰

幼時，我沒接受過學前教育，小學后對于天天上學最初有些抵觸。但上學也有好處，學校里有更多的小伙伴，能和更多的人玩耍，對于獨生子女的我來說，有朋友的陪伴更重要。

但是，我們老師認為學生上學是來學習的不是來玩的，因此總是管著我們，我們老師的理論是，玩得開心了就會忘掉學習。

我是個特別貪玩的孩子，沒上幾天學我就學會了下課如何盡情歡鬧，玩法比這幾天學的字都多，也結識了隔壁班的同學，兩個班的同學一起玩耍更開心。小孩子玩肯定要追跑打鬧，但是，追跑打鬧是我們老師明令禁止的，教學樓里的墻上也寫著“禁止大聲喧嘩，禁止追跑打鬧”！

為了管理“追跑打鬧”，學校設立了“文明監督崗”，課間安排文明監督員，碰到追跑打鬧的同學就扣班級的分。他們看到哪個同學追跑打鬧或者違反了學校紀律（包括說臟話、吃零食），就上前把那個同學胸牌上的班級和姓名記下來，報告給學校。

我們玩耍的時候都會避開文明監督員，“文明監督崗”設在教學樓外面的區域，各班的教室門口沒有，所以每當下課我們就在教室門口玩。我們玩得非常開心，還很有創意，有一陣我們學著如何跑起來然后假裝摔倒，比誰摔得最搞笑最引起大家注意。

隔壁班的一個同學非常厲害，他摔倒和扮滑稽的方法有很多種，而且他體力好，連著折騰一個課間都不累。他側著翻跟頭，竟有三種不同的摔法，他的表演帶給我們更多的笑聲。有一次他在校園里故意吸引文明監督員追他，等文明監督員追上樓梯，他早就沒影兒了。

我們班的人一直想在“假摔游戲”上贏他一次，我們研究出一種“集體假摔”，那次我們幾個人同時倒地，然后躺在地上看著他，他震驚了，只得認輸了。我們太高興了，這時候我們老師正好上樓，看到我們一群人這樣忘乎所以，板著臉把我們轟回了教室。

“我們下課也要保持紀律，不能下課就一直亂，追跑打鬧的行為更不許，你們幾個今天又在鬧！”她用教鞭指著我們幾個。

這是我唯一一次挨說卻沒有覺得尷尬，因為“假摔游戲”我們贏了，這足以讓我興奮得手舞足蹈。

跟課間比，課外活動是我們能夠“合法”玩的時間。

課外活動是由班主任帶著學生在操場上做做簡單的體育活動。由于我們是小學低年級，學校的運動器材還不能碰。我們一般都是做群體活動：拔河、跳繩、踢毽子、丟沙包，還有很多有趣的小游戲。

我最喜歡玩“三個字”，因為可以隨便跑，還可以大家一起玩，非常的開心。

丟沙包也是一個很有意思的游戲。兩個人站開一定距離，中間再站一群人，兩邊的人用沙包扔他們，打中的人下場，看誰在中間躲的時間最長。

我愛玩丟沙包，因為在游戲中可以跑。我跟媽媽說我要帶個沙包去學校，媽媽給我做了個大的沙包，選柔軟又結實的布縫好，里面裝了小粒的綠豆。

我的沙包很好用，直到有一次摔漏了，才用了其他同學的，但我感覺他的沙包手感不好，布有些硬，里面的東西還軟綿綿的沒分量，我的沙包里面放的是光滑的豆子，用起來很舒服，砸在身上也不疼。

直到有一天，那個同學的沙包也漏了，從漏的地方往外灑黃棕色的東西，我上去問：“你這里是什么呀？”他笑著說：“鋸末。”我忽地明白了，他媽媽沒有給他的沙包里面裝糧食。

童年時的游戲是最歡樂的，也是最讓人回味無窮的。