行跪拜禮 感恩父母引爭議

高考，千軍萬馬過獨木橋，它承載了多少家庭的夢想，見證了多少學子的歡笑與淚水。

2018年11月19日，河南沁陽第一中學在高考倒計時200天當天舉辦“感恩教育”的活動，安排2000多名學生對父母行跪拜禮。消息一出，引發(fā)網(wǎng)友廣泛關(guān)注，迅速成為焦點。

原來，該學校為了給高三學子加油打氣，舉辦了一場在操場進行的家長會，主題為“感恩”。在該活動“感恩教育”環(huán)節(jié)中，2000多名身穿校服、排列整齊的高三學生與父母四目相對，伴著抒情的音樂與主持人的說辭，向父母行三叩首之禮，然后起身擁抱父母，有人甚至留下了眼淚。

而集體下跪視頻被傳上網(wǎng)之后，引來很大的爭議。有人說教育學生的感恩方法有許多，為什么非要用這種有爭議的行為呢？

針對這些質(zhì)疑的聲音，學校稱：不管是鞠躬還是叩首，對于學校來說它們也只是一種表達方式而已，目的在于讓孩子學會感恩，理解和感謝自己父母的辛勤養(yǎng)育，無私付出。叩首是古代最隆重的一個禮節(jié)，伏身跪下，兩手扶地，以頭近地或著地。學生行“叩首禮”是因此禮為古人對父母行的最大禮，想讓學生們弘揚中華文化，向父母表達感恩之情并終身牢記。

而且在這個環(huán)節(jié)之前，還有一個活動，就是父母向自己的孩子朗讀一封家書，表達出對孩子的期許，之后作為一個回敬，才有了跪拜這一幕。

多維解讀

角度一：行跪拜禮感恩父母是弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。俗話說，跪天跪地跪父母。該學校用這種滿富儀式感、充滿正能量的方式來感化學生的心靈，讓他們樹立責任感，用好成績來回報父母的愛與付出，這是幫助他們鼓舞斗志、樹立信心、挑戰(zhàn)高考的一種途徑。下跪是報答父母養(yǎng)育之恩的一種表達方式，而“感恩”“尊敬長輩”這些都是傳統(tǒng)文化中值得傳承和學習的。中學生跪拜父母能體現(xiàn)出感恩父母和孝道精神。這種身體力行、別開生面的教育方式是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體表現(xiàn)。

角度二：給父母行跪拜禮違背了感恩教育的初衷

感恩教育不應該過于夸張，應該注重樸實、真誠;不應該淪為一時的表演，而應該是發(fā)自內(nèi)心的自然流露，應該持久而純粹。父母與孩子都是平等的主體，尊敬父母，孝敬父母，并不一定需要下跪。忽視人格上的平等，過度渲染下跪，只會導致孩子缺乏骨氣，染上俗氣。該學校舉辦的感恩教育顯然已經(jīng)淪為“煽情式表演”，集體跪拜場面雖然感人，卻忽略了孩子和家長們的尷尬與無奈。這種形式化傳銷式的感恩教育是精神毒害，它不會培養(yǎng)出具有健全人格的人。這樣的教育顯然違背了感恩教育的初衷，它不是真正的感恩教育，而是奴性教育。

角度三：感恩教育應注重行動而不必拘泥于形式

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，現(xiàn)在的孩子大多都是在幾代人的寵愛中長大，這些在溫室中成長的花朵沒有經(jīng)受過生活的磨難，從小嬌生慣養(yǎng)。所以學校對學生進行感恩教育，我們應當支持。但是這種感恩教育不能僅限于采取哪種形式，而應注重具體行動。“百善孝為先”，只要孝順何必下跪？如果不孝，跪有何用？我們不能把感恩之情簡單地等同于封建禮教的跪拜禮，感恩教育的形式有很多種，向父母下跪的方式恰不恰當也可以暫且不論，關(guān)鍵是教育學生感恩父母要有具體行動。

中學生跪拜父母是形式主義

◎劉頌寒

2018年11月19日，河南沁陽第一中學高三年級舉辦“感恩教育”的活動，2000多名學生對父母行跪拜禮，引來網(wǎng)友質(zhì)疑這樣的感恩方式是否合適，遭到學校官號回懟。讓這么多學生在公共場所跪拜父母，真的就能夠憑借這一拜換來所謂的感恩之心？

2000多人跪拜父母，究竟是出于學生自愿還是學校要求？客觀來說，恐怕還是后者居多。如此聲勢浩大的跪拜禮現(xiàn)場，恐怕看到的并非是多么濃烈的感恩之心，而是浩浩蕩蕩的一場“秀”。畢竟，所謂的感恩之心，絕對不是這么一跪就能形成的。

傳統(tǒng)文化里，的確有子女對父母行跪拜之禮的要求。但是，在現(xiàn)代社會里，還以跪拜來要求學生對父母行孝道，恐怕有點不合時宜。學校培養(yǎng)學生對父母心存感恩之心當然沒錯，但培養(yǎng)的方式卻用跪拜的方式，這是對平等和感恩的理解存在偏頗。并且，靠下跪來培養(yǎng)子女的感恩之心，恐怕收效甚微，學校的管理思維和模式也顯得太過陳舊。

對于學生而言，對父母心存感恩是理所應當?shù)摹５牵绾涡膽迅卸鳎峙虏皇且还蚓湍苓_到的。學校之所以會要求2000多名學生對父母行跪拜之禮，歸根結(jié)底不過是一種形式主義。讓更多的人知道這場大規(guī)模的“感恩教育活動”，才是學校的初心吧！

跪拜除了有感謝的意思以外，也有服從的意思。學校既然想要培養(yǎng)學生的感恩之心，就更應該從日常的點滴下手，而不是舉辦聲勢浩大的跪拜禮。對于學校來說，儀式感真的就這么重要？這些跪拜禮的背后，究竟有多少學生是真情實意，這恐怕是一個未知數(shù)。

為了培養(yǎng)學生進行所謂的感恩教育，讓學生對自己父母行跪拜禮的學校不在少數(shù)。但是，每當出現(xiàn)這樣的情況，往往都會引來一陣質(zhì)疑。公眾早就對這些跪拜禮產(chǎn)生了懷疑的心態(tài)，因為這本身的形式意義就遠大于教育意義。

教育學生學會感恩，難道就只有要求學生下跪才能有效果嗎？不斷出現(xiàn)的行跪拜禮現(xiàn)象，反而讓公眾覺得學校已經(jīng)黔驢技窮了。感恩源于日常的積累，還想著通過一次跪拜禮來讓學生學會感恩，這樣的思維模式應該好好轉(zhuǎn)變了。

（摘自“東南網(wǎng)”）

青年觀點

★劉世超：我個人覺得無可厚非。現(xiàn)在這個年代的孩子，父母為他們做的很多事情，他們都覺得是理所應當?shù)摹５撬麄儾涣私飧改葛B(yǎng)育和培養(yǎng)他們需要付出多少辛苦。應當讓他們學會感恩，感謝父母的辛苦付出！

★董賀：孝與不孝，不在于跪與不跪。這種腐朽、愚昧的形式主義教育出來的孩子是奴才，并不會珍惜親情。真是誤人子弟！

★郝慧：學校這樣做我認為是對的。孝道是中華民族傳統(tǒng)的美德，在德育教育上，這也是必上的一課。跪父母是天經(jīng)地義的。

★馬文華：這種行為可以喚醒孩子內(nèi)心的善與孝，具體有多少學生能夠真正地被感化，那還要看學生本人。師傅領(lǐng)進門，修行在個人。

★郝怡嘉：孝不在跪拜之禮。子從父德，孝在于感恩和尊重。

★李倩：跪拜是一種禮儀。給父母長輩行跪拜禮是孝道，是感恩。學校教育學生懂得感恩，遵從禮儀，這是善意的舉動。

【本版供稿/張貴申】