大數(shù)據(jù)背景下的高校智慧校園建設(shè)研究

孫利宏

【摘 要】我國(guó)近年以來(lái)將信息產(chǎn)業(yè)作為主要發(fā)展目標(biāo)，其中計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展不僅是帶動(dòng)整個(gè)時(shí)代的進(jìn)步，同時(shí)也給教育事業(yè)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。利用網(wǎng)絡(luò)科技創(chuàng)造智慧校園已經(jīng)成為眾多高校所追求的目標(biāo)，運(yùn)用學(xué)校的虛擬空間作為主要智慧校園建設(shè)項(xiàng)目，本文對(duì)于建設(shè)智慧高校為研究?jī)?nèi)容，分析網(wǎng)絡(luò)科技為創(chuàng)造智慧校園帶來(lái)的好處，并且提出意見(jiàn)，希望帶給相關(guān)人員有效的建議。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);信息化;智慧校園

中圖分類(lèi)號(hào)： TP311.13;G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）04-0077-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.04.029

現(xiàn)在我國(guó)的教學(xué)手段經(jīng)過(guò)不斷的改革后，以信息化教學(xué)作為基本教學(xué)手段，這樣的運(yùn)用在我國(guó)上個(gè)世紀(jì)就已經(jīng)開(kāi)始有所發(fā)展，在高校中專(zhuān)門(mén)為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)建了獨(dú)立的信息管理系統(tǒng)，讓學(xué)生逐漸的在全網(wǎng)覆蓋的環(huán)境下進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。在我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛的21世紀(jì)，高校的信息化教學(xué)已經(jīng)全面普及，成倍增長(zhǎng)與發(fā)展，信息化的設(shè)備也已經(jīng)完成初步的建設(shè)，軟件的開(kāi)發(fā)更是在不斷的完善中，提高了現(xiàn)在整體高校的信息化技術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)水平。信息化教育學(xué)習(xí)方式給教育方面帶來(lái)了提升，但對(duì)于教育學(xué)習(xí)也帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。

1 信息化技術(shù)帶給高校的教育挑戰(zhàn)以及建設(shè)現(xiàn)狀

智慧校園想要更好的建設(shè)，一定離不開(kāi)現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)背景，大數(shù)據(jù)背景的產(chǎn)生對(duì)于教育有著重要的影響及意義。經(jīng)濟(jì)信息化技術(shù)發(fā)展迅猛，加快了整個(gè)高校信息教學(xué)的進(jìn)步，智慧高校將因?yàn)樾畔⒒夹g(shù)進(jìn)入一個(gè)新的紀(jì)元。

1.1 帶給高校的技術(shù)挑戰(zhàn)

首先要面對(duì)就是信息化技術(shù)帶來(lái)的量信息數(shù)據(jù)應(yīng)該如何控制;如何讓學(xué)生在接受如此龐大信息量時(shí)選擇有意義的信息數(shù)據(jù);智能終端建設(shè)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，對(duì)于高校信息化建設(shè)的挑戰(zhàn)應(yīng)該如何面對(duì);如何從根本思想上改善原本高校信息化技術(shù)理念建設(shè)的落后。學(xué)生接受外界大量的數(shù)據(jù)信息對(duì)于校園信息化建設(shè)的壓力越來(lái)越大，如何才能從無(wú)數(shù)信息中挑選出有意義信息讓學(xué)生接受，成為社會(huì)以及高校主要關(guān)注的問(wèn)題。面對(duì)挑戰(zhàn)亦是面對(duì)機(jī)遇，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，既然無(wú)法改變信息化技術(shù)帶來(lái)的龐大信息，就應(yīng)該要運(yùn)用信息將其轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У馁Y源，深度挖掘并研究出信息化技術(shù)為教育帶來(lái)的附加值，解決建設(shè)智慧高校的教育以及成本壓力。

1.2 帶給高校的業(yè)務(wù)創(chuàng)新挑戰(zhàn)

政府教育部門(mén)帶給高校建設(shè)上的影響大家有目共睹，在政府大部門(mén)參與高校建設(shè)后，已經(jīng)逐漸的明確了高校對(duì)于自身的智能，進(jìn)行了較為完善的劃分，更加有利于高校的發(fā)展。例如：相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)模式、科研項(xiàng)目以及后勤服務(wù)等等，信息化技術(shù)在學(xué)校的各個(gè)部門(mén)中都已經(jīng)起到一定的作用。因此，為了能夠提升師生以及管理人員對(duì)于信息化技術(shù)的運(yùn)用，讓師生及管理人員在日常業(yè)務(wù)管理中都可以良好的運(yùn)用，并且信息化技術(shù)中尋找新的創(chuàng)新模式以及教育思考，對(duì)建設(shè)智慧校園做出貢獻(xiàn)，提出有效的建設(shè)性意見(jiàn)。將利用信息化技術(shù)創(chuàng)建智慧校園，作為每一個(gè)高校人員的目標(biāo)，才能建設(shè)出完美的智慧高校。

1.3 智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀

現(xiàn)在智慧校園正在初步建設(shè)中，其中數(shù)字校園建設(shè)已經(jīng)在不斷的完善，并且取得了較大的成功。高校已經(jīng)在利用數(shù)字化技術(shù)解決了多方面問(wèn)題，其中主要是依靠信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，進(jìn)一步提高了高校的管理以及整體教學(xué)學(xué)習(xí)水平。智慧校園的建設(shè)需要數(shù)字校園作為基礎(chǔ)，數(shù)字校園的不斷完善已經(jīng)成功的為智慧校園建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代與智慧校園

2.1 大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于高校的發(fā)展

在當(dāng)前的大數(shù)據(jù)時(shí)代中，建立智慧校園，將信息化技術(shù)與教育融合已經(jīng)成為一種不可阻止的發(fā)展趨勢(shì)，信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)模式提高教師與學(xué)生的整體效率。信息化技術(shù)已經(jīng)滲透到了高校的各個(gè)部門(mén)，提高數(shù)據(jù)的使用可以很好的掌握學(xué)生以及教師的各項(xiàng)動(dòng)態(tài)，提高高校的教學(xué)水平以及各項(xiàng)管理水平。高校在理由信息化技術(shù)建設(shè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，產(chǎn)生的大量信息數(shù)據(jù)都需要信息化技術(shù)進(jìn)行管理以及分析，大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于智慧校園的建設(shè)已經(jīng)是不可或缺的一部分，起到非常良好的督促作用。

2.2 智慧校園的定義與內(nèi)涵

經(jīng)過(guò)技術(shù)人員的不斷實(shí)踐后表明，建設(shè)智慧校園并沒(méi)有極其確定的意義。但是，智慧校園的建設(shè)卻可以將傳統(tǒng)的限制教育進(jìn)步的空間打破，利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的最新科技將信息數(shù)據(jù)全部建立完整的狀態(tài)，也可以稱(chēng)之為虛擬的教育環(huán)境，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及教師的教學(xué)能力。智慧校園是通過(guò)新一代的信息化技術(shù)，作為建設(shè)智慧校園的最初設(shè)計(jì)理念，讓高校中不管是師生或者是管理人員都可以更加快速且完整的了解教師的授課情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及管理情況。智慧校園的建設(shè)必須要云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、SOA以及物聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行，并且運(yùn)用此類(lèi)技術(shù)將多種類(lèi)型的技術(shù)互相融合，并且運(yùn)用在每個(gè)行業(yè)業(yè)務(wù)中。智慧校園一旦成功運(yùn)用，必將會(huì)給高校教育帶來(lái)全新的局面，大到信息數(shù)據(jù)的管理以及學(xué)習(xí)的教育策略方針，小到日常生活中普通管理等，都需要大數(shù)據(jù)支撐以及信息化技術(shù)的輔助。大數(shù)據(jù)在高校中運(yùn)用不但促進(jìn)了智慧校園的建設(shè)，更加提高了高校管理困難的一大問(wèn)題。

3 創(chuàng)建智慧校園的結(jié)構(gòu)與核心技術(shù)

3.1 智慧校園的結(jié)構(gòu)

數(shù)字校園的建設(shè)是將數(shù)據(jù)信息與知識(shí)資源共享作為主要手段，而智慧校園的建設(shè)則是作為一個(gè)更加全面的平臺(tái)，來(lái)融合更多數(shù)據(jù)信息與知識(shí)。如今信息化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主的大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用，都讓各高校更加快速并完善虛擬校園的建設(shè)，信息化技術(shù)產(chǎn)業(yè)早就與校園關(guān)系密不可分。因此，想要更加快速的實(shí)現(xiàn)融合高校的物理空間以及數(shù)字空間，就必須要與當(dāng)下的大數(shù)據(jù)信息作為發(fā)展基礎(chǔ)去進(jìn)行創(chuàng)新，而移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)則是作為發(fā)展智慧高校的輔助，智慧作為信息化教育的依托，將校園用戶信息成為創(chuàng)建智慧校園的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)智慧高校中更多業(yè)務(wù)的發(fā)展以及管理。其中可分為三個(gè)部分進(jìn)行，第一：智能感應(yīng)層，感應(yīng)技術(shù)便于提供師生生活學(xué)習(xí)各方面的狀態(tài)，并聯(lián)合環(huán)境將師生生活及學(xué)習(xí)進(jìn)行聯(lián)系互動(dòng)，源源不斷的信息數(shù)據(jù)形成了智慧校園的基礎(chǔ);第二：網(wǎng)絡(luò)通訊層，使用有線及無(wú)線網(wǎng)絡(luò)增加信息數(shù)據(jù)的傳遞過(guò)程，將整個(gè)信息數(shù)據(jù)最大程度上達(dá)到實(shí)時(shí)傳輸?shù)某潭龋瑸樾畔⒒ヂ?lián)提供可靠的基礎(chǔ)，并實(shí)現(xiàn)智慧校園所需要的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。第三：大數(shù)據(jù)層，作為所有信息數(shù)據(jù)集中地區(qū)平臺(tái)，占據(jù)整個(gè)智慧校園建設(shè)的關(guān)鍵位置，視為智慧校園的心臟，連接著智慧校園的各個(gè)部分，承載整個(gè)智慧校園的信息，并建立完整的信息數(shù)據(jù)庫(kù)，是整個(gè)信息數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)也是其根本。第五：自適應(yīng)交互平臺(tái)，以上的各種平臺(tái)通過(guò)自適應(yīng)交互平臺(tái)進(jìn)行匯總，提供個(gè)性化用戶體驗(yàn)，支持各類(lèi)型終端服務(wù)，為每一位用戶提供相當(dāng)完善并貼心的服務(wù)，讓整個(gè)信息化智慧校園能夠有更多的用戶參與其中。

3.2 核心技術(shù)：大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、智能感知

首先，在智慧校園收集信息數(shù)據(jù)時(shí)需要大數(shù)據(jù)，作為整個(gè)平臺(tái)開(kāi)展的開(kāi)端，并對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)與分析，將各類(lèi)終端傳輸?shù)男畔?shù)據(jù)進(jìn)行完整的采集，隨后將采集的數(shù)據(jù)放進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行儲(chǔ)存分析。在分析大量信息數(shù)據(jù)時(shí)對(duì)于事物活動(dòng)的規(guī)律有一定的掌握，并在最后對(duì)其進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)后此類(lèi)信息將會(huì)投入運(yùn)用中實(shí)現(xiàn)智慧校園的管理。完整、開(kāi)放的云計(jì)算建立智慧高校平臺(tái)，為復(fù)雜的系統(tǒng)提供支持和幫助。物聯(lián)網(wǎng)的主要內(nèi)容就是要將世間萬(wàn)物通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)相連，實(shí)現(xiàn)萬(wàn)物互通的龐大系統(tǒng)能力，擁有監(jiān)控、識(shí)別、追蹤等多項(xiàng)技能，也為建立智慧校園提供了一個(gè)完善的物理基礎(chǔ)概念。

4 智慧校園的應(yīng)用范例

其中校園網(wǎng)站日志系統(tǒng)是智慧校園建設(shè)中的一個(gè)經(jīng)典應(yīng)用型系統(tǒng)，主要是以Hadoop平臺(tái)作為建立基礎(chǔ)。校園日志網(wǎng)站這個(gè)基礎(chǔ)的應(yīng)用系統(tǒng)，多年來(lái)一直支撐學(xué)校的儲(chǔ)存以及教學(xué)科研基礎(chǔ)。此系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)在于用較少的支出獲得做大的利益回收，這需要高效的信息化技術(shù)管理部門(mén)良好的的運(yùn)營(yíng)模式，并且完善后期的維修工作，保障信息化平臺(tái)的信息技術(shù)獲取的信息數(shù)據(jù)發(fā)揮至最大化。信息量龐大的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，校園網(wǎng)絡(luò)日志中的可視化輸出具有多樣性，所以在分析信息數(shù)據(jù)時(shí)也可以運(yùn)用多種手段進(jìn)行分析。可視化手段可以讓非專(zhuān)業(yè)用戶更加直觀的分析接收到的原始數(shù)據(jù)中存在的規(guī)律，但高校對(duì)于此方法的運(yùn)用還不夠成熟，下一步的工作主要推進(jìn)可視化技術(shù)手段，作為智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)。

5 智慧校園建設(shè)的策略

建立智慧校園的目的是為了讓教育更加貼近現(xiàn)代化，運(yùn)用信息化技術(shù)的豐富性作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主要手段，提高服務(wù)社會(huì)的人才業(yè)務(wù)水平。因此，應(yīng)該將目光放在更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的將來(lái)，實(shí)現(xiàn)智慧校園的建設(shè)改革。

5.1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)

信息化技術(shù)教育模式與傳統(tǒng)教育的區(qū)別在于，大數(shù)據(jù)背景下從校園內(nèi)培養(yǎng)創(chuàng)造性人才更加的高效。教師在信息化教學(xué)中可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源給教學(xué)帶來(lái)的便利性，豐富并創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式的提高有助于提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣度。而信息化技術(shù)對(duì)于學(xué)生接觸更多知識(shí)也有較大的幫助，通過(guò)龐大的信息數(shù)據(jù)中尋找有用的信息，加寬自己的知識(shí)認(rèn)知，并可以和教師進(jìn)行更加順暢的交流以及互動(dòng)。信息化教學(xué)模式針對(duì)建立智慧校園作為前提目標(biāo)，完善智慧校園的建立。

5.2 提高科研水平

建設(shè)智慧校園的最大成果就是可以對(duì)龐大的信息數(shù)據(jù)流進(jìn)行收集，統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)的意義并非是簡(jiǎn)單儲(chǔ)存。學(xué)校通過(guò)收集管理龐大的信息數(shù)據(jù)流可以幫助提高科研水平，這也是建設(shè)智慧校園從而產(chǎn)生的附加值。同時(shí)，智慧校園的建設(shè)對(duì)于申報(bào)課題環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)大大縮短，提高了教學(xué)以及學(xué)習(xí)效率，并且科研人員可以根據(jù)信息數(shù)據(jù)做出最佳課題的研究方向，提高科研人員對(duì)于外界事物及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)生的最新改變，及時(shí)根據(jù)信息數(shù)據(jù)內(nèi)容做出自己的改變，提升自身的思想，從而整體提高科研人員的科研水平。

6 結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，信息化技術(shù)教學(xué)已經(jīng)在各個(gè)高校進(jìn)行普及并不斷的完善，建設(shè)智慧高校已經(jīng)成為信息化技術(shù)時(shí)代中的一項(xiàng)流行趨勢(shì)。信息化技術(shù)帶給教育的不僅是知識(shí)資源上的挑戰(zhàn)，更是帶給教育界的一大機(jī)遇。本文根據(jù)信息化技術(shù)帶來(lái)的機(jī)遇做出分析，為建立智慧校園提供大體方向的引導(dǎo)，期待對(duì)于建立智慧高校做出參考。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蔣興東.“云端一體化”高校智慧校園暢想[J].中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)，2014（1）：49-52.

[2]胡永斌.智慧校園：數(shù)字校園發(fā)展的必然趨勢(shì)[J].開(kāi)放教育研究，2014，23（09）：23-25.