教育是我的終身職業(yè)

我的履歷很簡單，一個職業(yè)，一個學校，沒有“其他”。一個職業(yè)是教師，一個學校是北大。當學生是北大學生，當教師是北大教師，直至離休。在北大，我學的是中文，后來當了教員，教的也是中文。文學是我的職業(yè)，也是我終身的事業(yè)。我教過本科，帶過碩士生，也帶過博士生，我還接受過國內外很多的進修生和訪問學者。我做了一輩子的教師，我的工作很神圣，“教育”二字拆開來是：教書、育人。這是百年大業(yè)，功在社會，惠及子孫。故而，我熱愛我的職業(yè)。

因為身在北大，環(huán)境有點特殊，我希望通過我的工作，把北大的傳統(tǒng)精神傳播下去。我以北大人自豪，希望我的學生也如此，希望他們一生不論從事何種職業(yè)，都能夠傳承北大的立校精神。我培養(yǎng)學生，竭力追循學術獨立、思想自由的原則。我不希望我的學生個個都像我，我希望他們超過我，成為他們希望的自己，而不是另一個“謝冕”。有人以為我的專業(yè)重在詩歌研究，我會在這個領域培養(yǎng)“接班人”。我沒有這樣做。我遵從他們各自的意愿，我希望他們“不像”我，更不必追隨我，而更是他們自己。

蔡元培先生講他的辦學理念“囊括大典，網羅眾家，思想自由，兼容并包”，我也奉之為我的人生理想。我沒有當過大學的領導職務，我只是一個普通的文學教授，但我力求把這種宏闊的北大精神應用到我的實踐中。我深知我的學生都是成年人了，他們有能力實現(xiàn)自己的人生理想，他們會為實現(xiàn)自己的目標努力。我尊重他們的志愿和追求，我不強求他們和我“一致”。關于學問，我不看重傳授，我看重的是讓他們掌握正確的治學的方法。學問深似海，基本無法“傳授”，只能根據(jù)自己的志趣，通過不拘一格的方式獲得。歷史上有很多“無師自通”的成例，老師終究只能“引導”。

學生是要走向社會的，我更看重的是他們立身的行為，即“為人”。較之“為文”“為學”，“為人”更重要。我希望他們?yōu)槿苏\實、正派、視野開闊、心胸博大，有正義感和仁愛心，成為能為社會和眾生造福的人。我只是一個普通的文學教授。我的職業(yè)是研究和講授文學。通常講，文學是人學。文學是一種特殊的學問，文學是以自己的方式（即形象的和想象的方式）書寫和再現(xiàn)人的生存狀態(tài)，表現(xiàn)和傳達人的美好思想情感。

今年是五四新文學運動一百周年，我希望我和我的學生的工作，能夠繼承偉大的五四傳統(tǒng)，像我們的前輩魯迅和巴金那樣，我們的研究和創(chuàng)作能夠在促進人心向善、促進社會進步以及國家強盛方面起到積極作用。