中華傳統文化進校園的實踐研究

蔣進霞

小學生社團建設是小學生實施素質教育的重要途徑，是學校第一課堂的延伸和補充，既是中華優秀傳統文化進校園的有效載體，也是未成年人思想道德建設的重要載體。在培養學生自主學習中華優秀傳統文化、傳承中華美德和自我管理等方面具有重要作用。隨著教育體制不斷改革，課程改革的不斷深入發展，學生學習、生活方式的不斷改變，學生社團日益發展成為各學校中具有較強影響力和凝聚力的學生團體。那么小學生如何行之有效地開展豐富多彩的社團活動，學習傳統文化，筆者結合社團活動的特點，談談自己淺顯的見解。

一、多元化的社團活動是中華優秀傳統文化進校園的基本要素

每一個孩子都存在著個體差異，因此，他們不可能按照同一個軌跡，同一個方向發展，所以，只有少部分學生適應單一的社團活動，不符合大多數學生個性發展的要求，因此，堅持多元化建設理念，才能滿足不同層次學生的興趣需要。

1.多元化的項目是開展多彩社團的基礎

為了給孩子們提供一個體驗幸福、彰顯個性的舞臺，幫助孩子們把愛好變成特長，為生命打好底色。開展多元化的社團活動是尊重學生個性發展的必然結果。首先滲透傳統文化的手工操作類項目的開展，手工制作是一個復雜的創造活動。從材料的選擇到制作方法、步驟的確定；從動手制作到不斷修改和完善的全過程，形象思維和邏輯思維的交融，充滿了創造精神，在素質培養上有著其獨特的優勢；其次，體育運動類活動的開展，不僅增強了學生的體質，而且是對學生進行思想品德教育的重要途徑，是體育教學的繼續和補充，是培養學生能力，發展學生個性的最佳環節。第三，音樂類活動的開展不僅可以陶冶情操、啟迪智慧，而且還能夠強健體魄。音樂是滋潤心靈的雨露，是哺育感情的乳汁，在培養學生的高尚情感及審美趣味方面自然起著別的藝術所不可替代的作用。第四，書法類社團活動的建立書法教育可以培養學生欣賞美、追求美、創造美的品格；通過書法教育讓學生了解掌握傳統漢字文化，從小培養愛國主義情操。同時，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利于學生個性發展和提高藝術修養。第五，科學實踐類社團活動的建立培養學生的創造能力和實踐動手能力及熱愛科學、研究科學的意識。最后，游戲活動類社團活動不僅培養了學生團結協作的意識，而且培養了學生思考問題的能力以及應變能力。

2.多元化活動時段是開展社團活動的必要條件

學校的社團活動如果在規定的地點、規定的時段來開展，就不能保證有些社團活動的全方位開展。比如，養殖社團活動開展最好是中午或放學時段開展，才能滿足學生的實際需求，農村的學校開展社團活動還要結合農村實際生活，將社團活動融入農村日常生活中，開展活動性強的社團活動，比如科技活動課、勞動技術課、種植養生課等。因此，要根據社團性質的不同將時間分散開來，根據學生的實際情況來合理安排社團活動時間，保證活動的時段要多元化。

3.多元化的活動方式是開展豐富社團活動的主要載體

開展豐富的社團活動要將社團活動和各種學校活動、社會活動有機的結合在一起。比如，結合節假日開展文化建設社團活動，讓學生在課余時間充實起來，也可以結合校園體藝活動開展社團活動，為校園文化的建設盡心盡力，可以結合校園書香開展社團活動，提高學生的人文素養，促進學生全面發展，還可以結合科技環保運動開展社團活動，鍛煉學生環保意識。因此，多元化理念是社團活動正常開展的基本保障，我們要在社團活動中充分貫徹多元化的教學理念，通過豐富的社團活動來提高學生的綜合素質。

二、社團活動要和課堂教學有效的融合，是優秀傳統文化進校園的關鍵

社團活動是第二課堂，也是學校第一課堂的延伸和補充。因此，如何如何把課堂教學知識體系和社團活動有機融合起來，是打造高效課堂的有效途徑。首先養殖社團活動和自然學科的有效結合，讓學生在養殖的過程中觀察動植物的生長及繁殖過程，揭示出生、生長、衰老、死亡的自然過程，從而讓學生更加熱愛自然、珍惜生命、其次，音樂類社團活動和音樂課程的有效結合，學生在教師的引導下排練各種音樂作品，課堂上講的那些空洞的、抽象的概念都可以在音樂活動中得到實踐、操作和證實。這樣借助學生對社團活動的“興趣”加深鞏固了課堂知識。所以，社團活動和音樂課堂是相互依托、相互支撐、優勢互補的。最后，書法社團活動和課堂教學中書寫能力的關系，書法是素質教育的載體，通過學習書法可以提高學生的綜合素質能力，培養認真細致的作風，刻苦頑強的意志和高雅樂觀和情趣。從而達到啟發智慧，培養美好品德，追求完美的目的。

三、建立切合實際的社團活動是優秀傳統文化進校園的根本保障

近幾年五花八門的社團活動層出不絕，我們在羨慕、感嘆之余要借鑒汲取，而不能全盤吸收。在建立社團活動時要結合學校、教師以及學生的實際情況來創建社團活動。因為社團活動的設置要根據老師的專業特長組織，然后組織學生參加。這種社團活動，是讓老師來適應學生，學生主體地位嚴重缺失。個人認為社團活動的目的是促進學生提高綜合素質，讓學生在參與活動的過程中享受社團帶來的樂趣。關鍵是讓學生產生興趣，有了興趣，學生才會主動參與，從而實現“喚醒學生興趣需要，發展個性特長”的和諧統一。必要時，學校可以先在學生中進行一次問卷調查，弄清學生到底喜歡什么類型的社團活動，論證開展活動的可行性，再根據調查結果，有針對性地開展一些學生喜歡的社團。

總之，豐富的學生社團是校園文化生活中重要的組成部分，在學校扮演著校園活動的主力軍角色。社團為學生的活動搭造了舞臺，讓優秀傳統文化走進了校園，讓同學們有了更好的發展空間。但如何發揮社團活動的最大功能，是我們永遠探索的話題。

編輯 馮志強