再“彈”班主任這首跌宕起伏的“情詩”

林雪蓮

摘 要：班主任工作是一個老生常談的話題，它就像一首情詩，里面飽含班主任的觀念、訴求、愿望、評價，有歡樂，有無奈，帶點期許，更充滿溫情與力量。而一個好的集體，不是班主任的獨角戲，這需要每個老師支持，班干部合作，家長配合，更需要每一個同學齊心協力，共話情思。

關鍵詞：班主任；教育；管理；智慧

教育講“三心”，即要求班主任要有愛心、細心、熱心。這句話說起來并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差、紀律差的學生。在班級管理中，盡力做到平等地對待每一位學生，甚至有時候故意偏向學困生。讓每個孩子都覺得老師是關愛他的！在關愛同時還要注意保護孩子自尊心，不讓他覺得自己是因為學困生或其他什么原因老師才特別關心他。

一、上闕情思嚴管理

管理是班級秩序維持的基礎，師生要共同制定班級計劃。期初全班一起制定班級計劃，對學生平時表現進行量化管理。包括平時作業、眼操、早午讀、衛生、課間沖跑、戴紅領巾等方面，期初就提出明確要求，讓學生明確知道具體要求，對學生行為規范起一定指導作用，要求人人遵守。

1.責任到人，分工落實

在進行班級工作分配時，要對學生進行細致分工，根據學校六項評比要求，每一個項目都有對應的專人負責檢查、監督。有負責檢查衛生的、有負責管理眼操、有負責早午讀、有負責檢查紅領巾、有負責檢查作業的。出現問題，可以找到責任人，并對出現情況進行整改。如作業方面，要求工整、整潔；衛生方面，衛生要求是“快、凈、齊”；紀律方面，要求“快、靜、齊”。

2.獎懲分明，分數鼓勵

有獎勵有懲罰，我在班級運用優化大師進行管理。平時眼操、課前準備、早讀都會根據表現進行積分獎勵或扣分懲戒。尤其老師不在的情況下，班干部用這種方法管理效果較好。如眼操、早午讀、作業優秀都獎勵1分，全班同學一起努力得到學校明星班級全班加5分。孩子們都很喜歡累積分數，更喜歡看到自己在榮譽榜上得獎章。

3.耐心等待，靜候花開

新接一個班級，班主任與學生都有一個相互了解的過程。在你觀察他們的同時，總有幾個學生會通過他們的小智慧對你進行試探：我偷個懶看看老師會不會發現，搗亂一下看看老師脾氣怎么樣。對于學生這樣的小心思，堅決不縱容，重視學生的行為細節，幫助他們養成良好的行為習慣，后續的管理就會順暢很多。讓他們明確班級的組織紀律性，無需重復叨嘮，也能一點就通。當然調皮搗蛋是小孩子的天性，就像小樹必須要時常修枝剪葉，他們才可以茁壯成長，因此班級管理的過程中，班主任必須要有耐心，時常變換不同角色，多教育，勤督促，用持之以恒的真心付出，換取學生的節節進步！

二、下闕教育啟智慧

1.德育為先，始終把學生的養成教育放在首位

德育為首，品德正了，調皮搗蛋的事就會少了。把學生的興趣引導到學習上，學生喜歡學習就會更自覺地約束自己的行為習慣。平時有效利用周一班會課，總結上一周情況，對本周提出要求。有關教育方面好的文章經常會推薦孩子去看，讓他們不知不覺中受到影響，培養正確的世界觀。對學習、發言、勞動、出勤等方面的獎勵對學生來說，是對他努力的肯定，他會為了下個目標繼續努力。

2.榜樣力量，督促班干部自主管理做表率

期初通過民主辦法選出工作負責，管理能力強的班委會，對他們進行培訓，比如明確該做什么不該做什么。比如對行為習慣不好的孩子盡量用加分作為激勵；加減分要公平，不能因為是自己的朋友而有所側重，這樣才能服眾。管理的時候盡量以理服人，不帶個人喜好。平時自己做好表率作用，樹立在同學中間的威信。定期開展班干部會，了解班級管理情況，既給班干部一定的管理空間，又不完全放手，在必要時給他們一些建議指導，但始終以學生的自治自理為主。

3.及時聯系，與家長架起溝通友誼的橋梁

通過家訪能發現家庭教育存在的問題。對這些家長，要及時溝通，讓家長了解孩子在校表現，對出現的問題，需要家校一起配合，共同幫助孩子。家長們大多樂意與老師配合，共同商討合適的教育方法。

4.以小見大，抓住契機適時教育

平時班級有出現一些小事情，及時進行教育，舉一反三，起到比較好的教育效果。一次學校開運動會，我們班級奪冠在望，但結果卻輸了，原來在點名時少來了一個同學，于是我請另一個參賽的同學去教室叫人，結果她誤以為老師把她換下來了，后來沒有參加。同學們本想著畢業前拿到這個團體冠軍，作為小學階段的圓滿結束，沒想到出現這種烏龍事件，大家抱頭痛哭。還有同學甚至去得冠班級下挑戰書，想再比一次。針對這種情況，我專門開了一節班會課。結合情況做出總結：第一，班主任自我檢討。事情永遠不要一個人做，團隊的力量大于個人力量。班主任一個人負責所有點名及場上拍照等。出現人少的情況，應該動員班級學生監督提醒，避免班主任一個人顧不過來；第二，細節決定成敗。舉了春秋戰國時期華元的例子教育大家，不管宋國軍隊多強大，但是因為忽視了一個細節導致大敗；第三，全班同學是一個團體，同學之間要互相團結，才能體現團結力量大。每個人跑得再快，如果配合不好，少了一個，那么強大的實力都為零。最后我告訴孩子，人生有很多場比賽，一場比賽得失不算什么，如果能從中吸取經驗，對我們以后的學習有幫助，遠遠超過這一場勝負。同學們也紛紛說出自己的想法，表示要吸取教訓，努力學習，認真參加人生每一場比賽。

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易，但班主任的工作是十分重要而光榮的。只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

編輯 高 瓊