中國學生咋又成了“輸家”

熊丙奇

過去兩周，一條關于上海要整頓接收中國籍學生的國際學校，要求學校開設中國規定小學到初中課程的消息在社交媒體廣為流傳。有的海外媒體就此解讀，中國義務教育要搞“去國際化”，中國學生將成最大“輸家”。

事實上，上海根本就沒出什么“新政”，社交媒體的議論只不過是教育部門就一些民辦學校不規范辦學的亂象重申“舊政”，這對目前規范辦學、在開齊所有義務教育課程基礎之上引進國際課程的民辦學校沒有絲毫影響。

而就是這種對法規的重申，卻在社交媒體上鬧得沸沸揚揚。這有多方面原因，一是有的民辦學校故意發布不實消息，煽動對政策不了解的家長和社會公眾；二是有的家長對有關政策不了解，信以為真；三是有人借輿論對應試教育的不滿，質疑中國義務教育；四是有的留學機構借此宣傳，“留學要趁早”，“國際學校要變天”，招攬顧客。這種混雜著各種利益的“解讀”只會增加家長和社會的焦慮，誤導學校辦學和家長的選擇。

在社交媒體發達、各種信息混雜的環境中，提高公眾的媒體素養，保持理性思維十分重要，不然就會謠言滿天飛，以訛傳訛。耐人尋味的是，就在上海教育部門澄清這是舊政策后，還有人將其作為“新政”歪曲解讀，這就是別有用心了。其實，不管在哪個國家，只要實行義務教育，都會規定注冊為實施義務教育的學校必須開設義務教育課程。在美國，就算是選擇在家上學的孩子，也要接受規定的義務教育課程，接受專業機構的教學質量評估。

至于有些社會輿論對目前的義務教育課程不滿，那是另一回事，這需要國家推進教育管理體制改革、落實和擴大學校的自主權；改革學生評價體系，引導義務教育走出應試教育，而不是不要義務教育課程。其實，義務教育階段，一些地方教育部門已經在推動公辦學校和民辦學校在國家規定課程基礎上，開發校本課程，引進國際課程，給學生更多的課程選擇。完成我國義務教育學習的學生選擇出國留學，并不存在與國外學習無法銜接的問題，反之，在科學、數學、閱讀課程上，我國學生還有優勢。▲

（作者是21世紀教育研究院副院長）