職業實用性體育校本課程內容的選擇與開發

王偲又

【摘 要】近年來高職院校的教育改革工作在新時代教育理念下不斷的創新，針對高職院校的學生職業發展來看，加強體育課程實用性的改革是當下體育課程新發展方向。這對培養高職院校的學生，有理論知識良好的行為習慣以及提高學生的綜合素質都有重要的作用。本文通過對職業實用性體育校本課程內容相關概念闡述、分析了職業實用性體育校本課程開發存在的問題、提出了職業實用性體育校本課程選擇與開發的途徑，為高職院校體育課程的完善奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】職業實用性；體育課程內容；選擇與開發

高職院校融合教育和技能為一體的培養應用技能的人才培養基底，在高職院校體育工作的開展過程中，提高學生的綜合素養能力歐式具有非常重要的能以=力。在社會科學技術不斷發展的情況下，實現對高職院校培養全名技術人才有極大的推動作用，字新時代背景下，高職院校為學校培養一批具有優秀的技能人才，符合現代化教育的新理念。而在這種環境下，職業實用性體育課程是實施學生素質教育有效的途徑之一，在人才競爭日益激烈的今天，加強學生職業實用性體育的培養有著十分重要的意義。

一、職業實用性體育校本課程內容相關概念

（一）職業實用性體育

職業實用性體育和傳統的體育課程在對體育課的授課模式、教學內容、教學功能的要求上基本是一致的，但是對高職院校的體育課程來說，職業體育課程，結合與職業相關的工作特征、體育職業所需的崗位知識、學科素養以及體育技能等，更加突出體育教學的特色。根據體育工作崗位對身體素質、專業知識、技能、體育工作的條件特點等要求，設計出能凸顯實用性教學的教學方案，幫助學生實現知識素養與技能專業的全方位的發展。在最大限度的消除體育職業的身體和心靈的弊病，促進學生身心健康有效發展的體育教學知識。能有效的磨練學生的身心意志，將實用性的體育教學和有效性的訓練過程有機的融合。

（二）職業實用性體育開發的重要性

高職院校體育課程的教學內容，是高職院校職業教育的方式之一。在教育改革的不斷推進下，這樣對體育課程的教學發展有利全新的教育要求。對比現階段的體育教學課程，該課程的教學效果明顯的落后于其他的專業課程，這一差距的顯示大多是高校對體育課程的認知存在著認知的偏差，在職業體育課程的落實中，并沒有得到應有的重視，多半是形式主義。高職院校在提高學生知識與技能的基礎上，還要加強學生身心健康工作的建設。創建突具有高職院校的實用性特色的體育工作是高職教育變革的工作重心。不僅能提高學生的綜合素養能力還能整體提升體育教師的教學，在教育激烈的競爭時代，能加強高職院校的競爭能力。

二、職業實用性體育校本課程開發存在的問題

（一）缺乏對學生體育課程的重視

在現階段的教育工作改革下，高職院校的教師在對工作進行推廣的時候會面臨著各種各樣的問題。通過對職業教學的模式分析，高職院校目前在職業體育教學工作的開展中，學校更加看重的是對學生其他實用專業技能的培養，忽略了對體育課程重要性的認識。在對體育課程教材的使用中，多是盲目跟著其他兄弟院校的教材、連同教學模板也是一味的進行沿用。這種沒有體育課程的重視能力使得教師在開展體育工作的時候，對教學任務內容的選擇沒有標準依據。各院校體育采用一致性的課程，失去了實用性體育課程在改革下的新風貌[1]。

（二）缺乏對體育課程創新的意識

大多高職院校在對體育課程設置的時候，依舊沿用先前的傳統體育的授課方式，大多和其他院校雷同的體育授課方式，沒有自己院校體育課程的新穎性、獨立性。根本沒有對實用性體育課程的創新意識。在高職院校的教師進行授課的時候，在教學結構和對教學內容進行編排的時候缺乏合理性，教學標準沒有確實可行的實施下去，導致無法按教學培養目標對學生進行知識的培養，使學生喪失學習興趣，在潛意識里會出現體育“無用論”。這非常的不利于學生創新意識的培養，沒有創新能力的體育課程幾乎不能培養全方位的技能人才。

三、職業實用性體育校本課程選擇與開發的途徑

（一）更新教學指導理念和思想

高職院校要想完善實用性體育課程，就要從根本上對教教學思想進行轉變。一方面在學校體育授課中，建立完善的課程理論基礎指導理念，教師在教學的時候不能只一味的培養學生的技能、或者是為了增強體質。還要將合作、娛樂、素養、以及體育的敢于挑戰拼搏等精神融合到實用性的體育教學中實現學生身心健康的發展。

（二）提高學生在學習體育課程的重視程度

學校除了要加強師資力量的建設外，還要提高學生對體育課程的重視程度。高職院校以培養學生的未來職業發展為目標，切實做到要實現每位學生的發展為教學目標。在職業活動的開展過程中可能會對學生的身心健康帶來積極或者消極的影響，這都是學校要及其注意的。在機械專業的學生來說，經常和機器維修工具的接觸，需要加強對肩帶肌或者腳掌肌的鍛煉，這就要求體育教師在體育課程訓練中，要注意對學生進行該部位加強力量鍛煉，能有健康的體魄完成相應的崗位工作，給學生講述體育課程的重要性，無形中增加了學生重視的程度。

（三）實現校企合作

職業實用性的體育課程開展的對象是不同專業的學生，這對聯系課程的發展有著重要作用。高職院校應該在現有的體育課程模式下，對現存弊端的體育制度進行變革。拉近哦學校教學課程和社會實踐崗位之間的距離，發揮課堂知識在實際工作崗位上的最大效用，而不是造成知識和實際工作的嚴重脫節。學校可以和相關的企業建立合作關系，和社會企業多崗位的工作人員建立技能專業小組，再結合實際的工作需要和學校的教學內容之間完善人才培養方案[2]。

四、結語

對高職院校要想實現學生綜合素質的全面發展，在日益競爭激烈的時代更好的凸顯優勢。這就要求高職院校要將職業實用性體育校本課程內容放在素質教育的重要位置，意識到開展職業性體育教育內容的重要性，不僅讓學生掌握豐富的知識技能還要提高素質教育，實現高職院校的學生實現全面發展。

【參考文獻】

[1]黎君.高職院校職業實用性體育校本課程內容的 選擇與開發[J].當代體育科技，2017，7（29）：119-120.

[2]肖素霞.醫學院校職業實用性體育校本課程內容的選擇與開發[J].運動精品（學術版），2018，37（2）：21-22.