基層武警思想政治教育存在的問題及對策分析

謝揚輝 楊章煌 謝嘉偉

【摘 要】實現偉大復興中國夢的前提是確保人民利益能夠得到保護，確保社會能夠可持續發展的穩定發展。基層武警肩負著社會援助、維護社會穩定和救災搶險的重要使命，在我國國防體系以及軍隊體系中扮演著重要的角色。伴隨國內外形勢的變化以及社會環境的變遷，基層武警思想政治教育工作呈現出新的變化和特征，對思想政治教育部門工作人員提出了新要求。本文立足于社會發展新形勢以及基層武警部隊實際狀況，剖析基層武警思政教育中存在的相關問題，并運用思想政治學的相關理論知識提出對策，以期能夠助益于基層武警部隊建設。

【關鍵詞】創新；學習強國；思想政治；實效性

一、基層武警思政教育的重要性分析

（一）推動和諧武警部隊建設的重要動力

構建和諧武警部隊，指引武警部隊官兵正確處理好個人與個人、個人與部隊、個人與社會以及個人與家庭之間的關系，是現階段基層武警部隊建設中的重點工作[1]。加強基層武警思想政治教育，能夠塑造武警官兵健全人格，引導武警官兵自覺抵制不良思想的誘惑，樹立先進的思想，進而為武警官兵提供源源不斷的精神動力。除此之外，武警思想政治認識的提升，能夠更好的適應武警部隊的工作和環境，幫助武警官兵認識到自身工作的價值和意義，營造良好、和諧的部隊環境，使武警官兵擰成一股繩、心往一處靠、勁往一處使。

（二）實現黨的領導的思想保證

武警部隊從誕生之處就決定了其必須堅持黨的領導，必須服務于人民，為營造社會主義和諧社會作出應有的貢獻。近些年來，國內外經濟形勢和政治形勢呈現出新的特征，部分不法分子鼓吹中國威脅論，意圖通過非法途徑在武警部隊傳播落后腐朽思想。在這種環境下，基層武警部隊必須要加強思想政治教育工作，凈化武警部隊內部的思想環境，增強武警官兵抵御落后腐朽思想的能力，幫助武警官兵自主辨別落后腐朽思想，確保官兵服從黨的領導，保證武警部隊永遠充滿生機和活力。

二、基層武警思想政治教育存在的問題

（一）思想政治教育工作缺乏創新，流于形式

部分基層武警部隊思政部門開展思想政治教育工作時，教育方式仍然停留在開大會、辦培訓以及開講壇的層面。大多數武警部隊人員在接受軍事訓練后，難以將充足的精力投入到思政教育中，接受教育的效果不顯著。部分武警部隊人員將思政教育課程作為一種休息課程，缺乏學習的積極性。除此之外，形式老舊也會導致武警部隊人員在學習過程中缺乏新穎感，內心對思政學習存在抵觸的情緒，學習效果不佳。因此，如何立足于武警工作現狀和生活現狀，創新一條具有科學性和高效性的思政教育路徑，是現階段思想政治教育部門工作人員需要加強思考的命題。

（二）教育內容偏離基層武警部隊工作現狀

部分基層武警部隊思想政治教育的內容過于老舊，難以適應新形勢下軍隊思想政治教育工作的要求[2]。一方面，部分思政教育部門單純的強調基層武警作風建設層面的內容，忽視了社會主義核心價值觀中所蘊含的豐富內容，導致基層武警思想政治意識總體水平不高，與當前軍隊建設的總體目標相偏離。另一方面，部分思政教育部門思政教育的內容沒有突出重點和突出重點，武警學習效果不強，很難得到思政教育的目標。思政教育人員缺乏對武警進行系統性的教育，教育工作處于“萬金油”的狀態，看似全面，實則效果低下。

三、提升基層武警思想政治教育實效性的對策

（一）以新媒體為基礎，實現全方位創新教學

一方面，基層武警部隊思政教育部門可以創辦官方微信公眾號，以公眾號為教育工作開展平臺，加強武警學習的自由度，拓寬武警學習的途徑，便于武警協調好工作、生活與思政學習三者之間的關系。思政教育人員要充分結合黨中央最新的政策文件以及思政教育工作要求，在公眾號上推送價值高、篇幅短的文章，革新思政教育工作方式。另一方面，中宣部推出的“學習強國”APP是一款功能強大的APP，里面的內容時效性強。為此，為了真正做到與時俱進，提升思政教育的科學性和針對性，思政教育部門可以充分利用“學習強國”這一APP工具。思政教育人員根據本基層武警部隊的編制現狀創建相應的學習群，并在APP上對每日的頭條進行篩選，篩選出與基層武警思政教育相關的內容后發送至學習群。總而言之，思政教育人員應當立足于現有信息技術，充分發揮自身創造力，不斷推陳出新，為武警部隊人員提供更好的學習環境和學習氛圍。

（二）改進基層武警部隊思政教育的內容

首先，無論何種時期，基層武警部隊思政教育的內容必須堅持“黨的領導和為人民服務”這一條主線不動搖，這也是保障思想政治教育效果的基本要求。思政教育人員在制定教育內容的過程中，圍繞這一主題來組織和篩選教育內容，才能真正突出主題。其次，在大力倡導社會主義核心價值觀的現階段，思政教育人員要將社會主義核心價值觀的內容融入到日常教學內容當中。具體而言，思政教育人員可以根據社會主義核心價值觀的內容，組織武警學習不同的專題，形成系統化的學習，突出學習效果，真正提升武警思想政治意識。最后，思政教育人員可以充分利用互聯網工具，通過互聯網工具在網絡上對資源進行系統化的檢索和收集，防止教育內容過時，及時更新教育內容，增強思政教育工作的實效性和時效性。

（三）優化考核工作，防止教育流于形式

思想政治考核是檢驗思政教育成果的有力工具，也是思政教育部門工作人員未來擬定教育規劃的參考依據。一方面，思政教育人員要堅持考核內容的針對性，根據日常教學工作安排設計考核內容，真正檢驗武警官兵日常學習效果，進而有針對性的改進下一步教育工作。另一方面，思政教育人員要建立考核表彰制度，在每次考核后給予優秀得分人員物質獎勵或者精神獎勵，充分發揮榜樣模范作用，在部隊形成“你追我趕”的思政學習環境，增強武警官兵自主學習的動力和能力。

四、結束語

新形勢下，業務能力已經不是評判基層武警部隊綜合素質的首要因素。評判基層武警部隊是否具有先進性，首先要關注基層武警部隊的整體思想政治素質，其次才是關注基層武警部隊的業務能力。為了提升基層武警的思想政治修養，防止其精神上患上軟骨病，塑造其正常的人格，必須要加強思想政治教育工作嗎，增強基層武警的政治認同感和政治敏銳感。思想政治教育部門工作人員必須要立足于新情況，進一步改善和加強思政教育水平，打造一支服務于地方社會事業發展、適應多變環境和聽黨指揮的基層武警隊伍。相信在思想政治教育部門工作人員的不斷努力之下，潛藏在基層武警部隊中的相關問題會得到解決，基層武警部隊整體建設工作會邁向嶄新的臺階。

【參考文獻】

[1]齊巍，高雪.武警部隊隱性思想政治教育的路徑分析[J].法制與社會，2017（18）：230-231.

[2]劉秀，宋航.武警部隊思想政治教育中的人文關懷研究[J].湘潮（下半月），2014（08）：46.