嬰兒撫觸說(shuō)課

嚴(yán)靜

【摘 要】根據(jù)護(hù)理學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，本文以引導(dǎo)自主探究嬰兒撫觸為設(shè)計(jì)理念。

【關(guān)鍵詞】護(hù)理專(zhuān)業(yè)；嬰兒撫觸；說(shuō)課

中圖分類(lèi)號(hào)： R47-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）31-0271-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.31.130

【Abstract】According to the standards of the nursing curriculum and integrating teaching aims，in order to give full play to the reachers leading role and the students main role，this paper is designed to guide students to explore the Infantile touching.

【Key words】Nursing program； Infantile touching； Lecture

1 教學(xué)分析

教材分析：

本次課選用的教材是由人民衛(wèi)生出版社出版，黃力毅、張玉蘭主編的《兒科護(hù)理學(xué)》，該教材在保證教材思想性和科學(xué)性的基礎(chǔ)上，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)用性與先進(jìn)性。同時(shí)，教材融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為一體，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、獲取信息的能力、終身學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)了護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)特色，旨在使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與臨床護(hù)理需求相適應(yīng)。本次課所講的內(nèi)容是實(shí)訓(xùn)三—嬰兒撫觸，2學(xué)時(shí)，嬰兒撫觸作為嶄新的育兒理念，正在被越來(lái)越多的人接受，人們?cè)絹?lái)越重視與孩子的交流，這種交流不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上，更體現(xiàn)在與孩子肌膚親密接觸中，剛剛出生嬰兒需要溫柔的皮膚接觸，當(dāng)雙手觸摸孩子稚嫩的肌膚時(shí)，愛(ài)會(huì)通過(guò)手指去傳遞，這種撫觸有助于孩子的身心健康發(fā)育。

學(xué)情分析：

本次課授課對(duì)象為15高護(hù)2班，在此之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了嬰兒期的生理與護(hù)理的基本理論知識(shí)，具備了一定的觀察、分析、記憶、和抽象邏輯思維的能力，有一定的解決問(wèn)題的能力，好奇心也較強(qiáng)，善于模仿，但是他們學(xué)習(xí)自主性比較弱，且多數(shù)學(xué)生為獨(dú)生子女，年齡比較小，需要老師運(yùn)用多種資源和教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

內(nèi)容分析：

教學(xué)目標(biāo)

基于以上情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）及護(hù)理職業(yè)崗位要求，制定了如下的課時(shí)目標(biāo)——知識(shí)目標(biāo)：1.能說(shuō)出嬰兒撫觸的注意事項(xiàng)。2.掌握嬰兒撫觸的步驟及方法。能力目標(biāo)：1.熟練進(jìn)行嬰兒撫觸。2.操作中能注意嬰兒保暖，操作輕柔、順暢，操作中無(wú)損傷。情感目標(biāo)：操作中能關(guān)注嬰兒的情感需要，目光交流中飽含關(guān)愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生學(xué)情的要求把嬰兒撫觸的操作流程作為本次課教學(xué)重點(diǎn)，由于學(xué)生年齡較小及多為獨(dú)生子女，缺乏愛(ài)傷觀念，故將嬰兒撫觸的注意事項(xiàng)作為本次課的教學(xué)難點(diǎn)。

2 教學(xué)方法

教學(xué)有法，而無(wú)定法。無(wú)論什么方法，只要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，就是好的方法，為了達(dá)到以上目的和教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的接受能力和個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)條件，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、多媒體教學(xué)法、直觀演示法、巡回指導(dǎo)法把抽象的內(nèi)容具體化，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生獲得生動(dòng)的感性認(rèn)知；運(yùn)用小組討論、實(shí)踐探究、糾錯(cuò)等方法進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考的習(xí)慣，解決學(xué)習(xí)困難，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

3 教學(xué)過(guò)程

整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為課前準(zhǔn)備、 課堂實(shí)施和課后提升三個(gè)階段

3.1 課前準(zhǔn)備（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）

課前學(xué)生要完成老師布置的四個(gè)任務(wù)，任務(wù)一：登陸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)根據(jù)老師上傳的學(xué)案和ppt預(yù)習(xí)理論知識(shí) 任務(wù)二：學(xué)生觀看教學(xué)視頻，課前對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn) 任務(wù)三：分組搜集各類(lèi)嬰兒撫觸宣傳圖片 任務(wù)四：查詢總結(jié)嬰兒撫觸的優(yōu)點(diǎn)。

3.2 課堂實(shí)施（多媒體教學(xué)法、直觀演示法、巡回指導(dǎo)法）

下面我?guī)Т蠹易哌M(jìn)我的課堂，2 課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為（1）新聞引入，講授理論知識(shí)（10 分鐘）（2）集體觀看教學(xué)視頻（10分鐘）（3）教師示教，并糾正要求各組組長(zhǎng)與教師同步進(jìn)行操作（20分鐘）（4）各組長(zhǎng)一起回示教，師生評(píng)價(jià)滿意后，組長(zhǎng)指導(dǎo)組員進(jìn)行分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生兩兩互相練習(xí)（40分鐘）（5）互動(dòng)測(cè)評(píng) （10分鐘）

實(shí)施一 新聞導(dǎo)入

首先讓學(xué)生觀看兩則關(guān)于嬰兒撫觸的新聞，并提出四個(gè)疑問(wèn)，（1）什么是嬰兒撫觸？（2）怎樣進(jìn)行嬰兒撫觸？（3）為什么要進(jìn)行嬰兒撫觸？（4）進(jìn)行嬰兒撫觸時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？

第二個(gè)問(wèn)題引出了本次課的重點(diǎn)——嬰兒撫觸的操作流程；第四個(gè)問(wèn)題引出了本次課的難點(diǎn)——嬰兒撫觸操作中的注意事項(xiàng)

實(shí)施二 觀看教學(xué)視頻

老師播放嬰兒撫觸教學(xué)視頻，使學(xué)生能夠更加直觀地學(xué)習(xí)嬰兒撫觸操作，

實(shí)施三 教師示教、糾正各組組長(zhǎng)操作中的不足

教師示教——分解指導(dǎo)嬰兒操作的各個(gè)步驟以及嬰兒各部位撫觸的手法，并檢查各組要求各組長(zhǎng)同步操作，及時(shí)糾正組長(zhǎng)們操作中的不足，總結(jié)出操作中易錯(cuò)的環(huán)節(jié)，以引起全體學(xué)生注意。

實(shí)施四 組長(zhǎng)回示教，教師巡回、學(xué)生互練

組長(zhǎng)回示教，師生共同評(píng)價(jià)滿意后，由組長(zhǎng)指導(dǎo)帶領(lǐng)組員進(jìn)行撫觸操作練習(xí)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生可以兩兩相互練習(xí)，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，針對(duì)不同的人的操作，學(xué)生體會(huì)到了不同的人，感受性是不同的。從而明白，對(duì)每個(gè)嬰兒進(jìn)行撫觸的時(shí)候，也要關(guān)注患兒的反應(yīng)，力求以最適合的力度及正確的操作來(lái)完成，給嬰兒帶來(lái)舒服的感受。

實(shí)施五 分組討論、練習(xí)小結(jié)

（1）課前學(xué)生已經(jīng)查詢了資料，下面由各組代表上臺(tái)講解嬰兒撫觸的優(yōu)點(diǎn)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。講解之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)嬰兒撫觸優(yōu)點(diǎn)把握不全面，

（2）通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，每組選擇一個(gè)學(xué)生總結(jié)操作中應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。課堂最后進(jìn)行課堂反饋，要求學(xué)生手機(jī)登陸學(xué)習(xí)通進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)，老師根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講解分析。兩個(gè)學(xué)時(shí)完成，大部分學(xué)生能積極積極參與，課堂氣氛活躍，教學(xué)重難點(diǎn)基本掌握。

板書(shū)設(shè)計(jì) 提綱式板書(shū)，條理清晰。

3.3 課后提升

教師要求以小組為單位，學(xué)生利用課前搜集的嬰兒撫觸圖片以及課堂掌握的知識(shí)在“寶寶樹(shù)孕育”APP中編輯一篇關(guān)于“嬰兒撫觸”的帖子，積極回帖解答各位媽媽的疑問(wèn)，與家屬互相交流經(jīng)驗(yàn)。體現(xiàn)了做中學(xué)做中教的教學(xué)理念。

老師通過(guò)每組課前課中課后的表現(xiàn)評(píng)選出優(yōu)秀小組，并給予加分。

4 資源整合

本節(jié)課的資源整合主要來(lái)源于三個(gè)方面，文本資源是校本教材和兒科方面的書(shū)籍，媒體資源是視頻教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)習(xí)以及社交軟件，人力資源本校兒科教研室所有老師以及班級(jí)所有學(xué)生。

5 教學(xué)反思

本項(xiàng)目采用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)和諧民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生大膽、主動(dòng)的獲取知識(shí)，并在小組合作中通過(guò)互相幫助解決問(wèn)題。

亮點(diǎn)之處：

充分利用多媒體資源；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛活躍

不足與整改之處：

學(xué)生與臨床接觸教少，尚不能完全理解愛(ài)傷觀念；撫觸模擬嬰兒無(wú)知覺(jué)，學(xué)生情感交流中無(wú)反應(yīng)，致使學(xué)生在熟練技能中常常會(huì)忘記交流。

多應(yīng)用教學(xué)平臺(tái)，提高教學(xué)效率；開(kāi)辟課外練習(xí)交流平臺(tái)（班級(jí)微信群），學(xué)生把操作視頻或感覺(jué)有疑問(wèn)的操作部分，錄制成視頻，進(jìn)行交流或糾正；增加學(xué)生與臨床接觸的機(jī)會(huì)。