與生俱來我是學霸？

暗號大老爺

都說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，可每次回家詢問我爸媽的成績，他們都說自己當年是全班第一。拿著生物59分試卷的我陷入了深深的迷茫，難道我……鋪天蓋地的基因檢測廣告讓我看到了希望，別的我不關心，爸媽的學霸基因到底能否遺傳給我？

“我——啐！”

你沖著一枚小藍瓶吐了口唾沫，唾液如飛，口腔上皮細胞混在其中，瓶蓋隨即緊閉。接下來，這個小藍瓶將被送入基因檢測機構，一幫“生物民工”將把你細胞里的DNA從唾液里分離出來，擴增、測序，目的就是為了查看你的基因到底長啥樣。

這場景不是科幻，而是最近方興未艾的一個產業——基因檢測。

沒有什么話題能比“是什么造就了我今天這個樣子”更令人感興趣了。基因檢測公司會暗示你，拿這些唾液就能獲取自己的來龍去脈：比如血統來源。比例精確到百分之0.01，祖上有朝鮮人和蒙古人的血統，大多數族裔的名字你都沒見過。當然這無所謂，你也知道，所謂純種人在生物學上根本不存在。

還有性命攸關的部分：哮喘、心臟驟停之類的疾病概率，一些救命藥物的耐藥性，什么老年性黃斑變性、遲發型阿茲海默……管他呢，這些到中年再操心好了，并且普通的消費級基因檢測是無法和醫療級基因檢測相提并論的，也就聽個響。

但最令人感興趣的往往是那些沒什么用，卻又和生活息息相關的：咖啡代謝能力在我國算不算強？脂肪代謝在地球上算不算快？有多大可能情緒性進食，被奶茶和炸雞左右？這些，基因檢測也都可以給你一個數字，供你參考。

基因檢測照顧到你生活中的方方面面，你對自己未來的衰老與健康也有了一些影影綽綽的預測。這時你腦洞大開：智商或者智力跟這個是不是也有關系？我學習成績不好，是不是爹媽的錯？

還真有關系，我們從你進入高中的那天說起。

如果你打開生物教材的第一本，把它和第二本放在一起，會發現這兩本書的精髓，竟然可以構成一個大十字架：第一本《分子與細胞》橫向地闡述生物體結構與功能如何相互映照。而豎向的則是第二本《遺傳和進化》，講的是生物如何通過基因的精微變化，使生物不斷演化，構成第一本書描述的那個結構與功能統一的有機世界——其本質也就是進化論。

在這條豎直長路上，幾乎所有生物學家都和基因死磕過。達爾文高瞻遠矚地提出了生物進化的概念，卻沒能推斷出生物性狀是靠“因子”的形式定量地遺傳的。孟德爾的豌豆實驗證明了這個因子的存在，卻無法推論出這因子是實體還是數學概念;摩爾根用果蠅證明了這因子在染色體上的連鎖、互換、伴性遺傳等種種行為，證明了這是一種物質;基因的影子慢慢清晰，直到沃森和克里克發現了它的雙螺旋結構。

基因，這條進化論路上不滅的幽靈，它的確是所有生物成長的藍圖。它不僅把你從胚胎變成人體，還表達出你的一切外表和喜好，其中自然包括影響智力的基因。

但是存在那種你夢寐以求的“學霸基因”嗎？對不起，并沒有。因為性狀的形成十分復雜，它來自多基因和環境的共同影響，并且伴隨著兩者之間的交互影響。也就是說：

一、智商并沒有一個單獨的“聰明基因”來控制，就像電燈開關一樣可以開啟或關閉你的聰明勁兒。

二、并不是說有了基因就能解決一切問題。性狀，尤其與認知相關的復雜性狀，深受后天環境影響，比如教育、家庭甚至整個生存環境。如果孟子的母親沒有對教育環境那么挑剔，那么孟子也注定難以成為一個哲學家。

這么看來，“基因上比較聰明”的用處沒那么大。如果有人認為某個基因能把智力變好，那才是智力不太好。所以暫時放棄改一改基因就變成學霸的想法吧，先翻開生物課本筑基，沒準有一天這個技術就被你突破了。