領導干部要會拿筆桿

◎ 田水旺

1950年 5月16日，鄧小平在 《在西南區新聞工作會議上的報告》中說：“拿筆桿是實行領導的主要方法。領導同志要學會拿筆桿。開會是一種領導方法，是必須的，但到會的人總是少數，即使作個大報告，也只有幾百人聽。個別談話也是一種領導方法，但只能是‘個別’，實行領導最廣泛的方法是筆桿子。用筆寫出來傳播就廣，而且經過寫，思想就提煉了，比較周密。所以，用筆桿是領導的主要方法。這是毛主席告訴我們的。”

這番話，把拿筆桿這一領導方法的重要性、廣泛性和深遠影響，都講得一清二楚了。道理很簡單，單位的工作上了報，領導的文章登了報，能讓黨的政策和領導意圖既同干部見面，又同各個層次的群眾見面，家喻戶曉，人人皆知。這在執行黨的政策、推動全局工作和實行領導意圖上，就比其他方法更有效、更廣泛，作用大得多。

領導機關層次越高，通過語言來實行領導的比重就越小，而依靠文字來實行領導的比重就越大。實踐證明，每逢報刊上刊登了當地領導一篇重要文章，或刊登了當地一件事，或刊登了當地哪個人寫的一篇啥文章，人們往往是三三兩兩爭相傳看。是領導的文章，看的人，研究的人，傳播的人，反復領會精神的人會更多。這種效果，往往要比召開會議，干巴巴的空洞說教好得多。

毛主席說過“要抓報紙”，就是依托報紙宣傳，推動各項工作。現在，縣一級乃至個別科一級，不少都辦有內部刊物。要使它發揮更大作用，各級領導必須勇于并善于拿起筆桿子。

領導同志拿筆桿，是一種政治責任。領導同志必須親自動手撰寫自己署名的文章，親自指導、主持自己領導范圍內的重要文件起草。否則，就會對自己所領導的主要工作擔負不好主要責任。現在，筆者觀察到，不動手的現象大有快速下移之勢，一切必由辦公室或秘書代勞。聽眾一聽便能分辨出，不是領導的水平提高了秘書的水平，而是秘書的水平提高了領導的水平。這實際上是放棄了自己的領導責任，損害了黨的領導作用和領導威信。實踐證明，領導同志拿筆桿不單單是方法問題，而首先是政治責任問題。

領導同志拿筆桿，是提高自己認識能力和領導能力的有效途徑。唯物辯證法的矛盾普遍性原理告訴我們，上級精神是面向全局的，具有宏觀性，只有把上級精神和自己管轄范圍內的具體情況相結合，使之具體化，能操作，才能真正解決問題。領導同志自己動腦筋，動手寫，張口講自己的話，更能體現這種結合，有效地解決問題。領導同志動筆的過程，是一種創造性勞動的過程。反之，如果是別人寫的，表面上是領導講了，但思想、觀點、語言全都是別人的，嚼的是別人嚼過饃，根本無味，講的話雖然全都非常正確，卻毫無新意，引發不了激情，產生不了共振，無論如何都搞不好本地本部門工作。

領導同志拿筆桿，可以振奮精神和培養人才。增強動筆能力，是一個強化進取意識和堅定必勝意志的過程。“言而無文，行之不遠。”現在的領導同志，都有較高的文化水平，具備能寫并能寫好的基本條件，問題在于思想認識提高了，才能奮發圖“寫”。這樣，更多的領導同志就會成為要文能文得來，要武能武得去的多面手。

荀子曰：“口能言之，身能行之，國寶也。口不能言，身能行之，國器也。口能言之，身不能行，國用也。口言善，身行惡，國妖也。”這里所謂的口能言，顯然包括能動筆寫文章。作為領導干部，拿不起筆或能拿而不拿筆桿子，不是說不行，而是說不足和不好。

領導干部能動手寫東西，好處至少有三：一是能促進學習。因為不學習，就摸不準時代跳動的脈搏，了解不透上級的精神，找不準上級精神和實際工作的結合點。二是有利于總結工作中的經驗教訓，尤其是發現和培養典型。自己動筆總結，依托典型，推動全盤，效果事半功倍。三是有利于提高自己。因為動筆桿，往往會感到“書到用時方恨少”，這就逼得要翻書查資料。如此堅持經年，不僅能不斷充實自己知識，增強涵養，而且能快速提高自己的領導能力和領導藝術。

領導干部自己寫東西和看別人寫的東西，可以發現問題，取長補短。揚長長更長，補短短變長，不見有長，卻日又所長；可以互相交流，借玉攻石，解決自己的問題，推動自己的工作；可以互補知識，共振思維，這種互補和共振，動筆可以完成的較為深刻；可以向上級領導機關、新聞媒體提供“原料”“半成品”乃至“成品”，也是基層干部工作的題中要義；可以出書立言，總結自己，資鑒他人。