得意窮趣 知音知心

張勇

“不惜歌者苦，但傷知音稀。”人生于世能找到一位知音，真算是一大幸事了。伯牙鐘子期的故事千百年來為世人所欽慕神往，正表現了人們對這樣的知己之誼的期待。蘇教版七年級下冊第二單元選錄了《列子》中的這一則故事，教學中與學生共同品讀交流，感觸很多。

一、愛音樂，奠定相識的前提

伯牙善奏。音樂是一種特殊的語言表達形式，它沒有詞匯的表達，也沒有色彩的渲染，它在音調的抑揚緩急之中，將演奏者的所要表現的畫面呈現出來。這確實非常不容易。伯牙可以做到。“志在登高山”“志在江河”，他的琴聲可以描摹高山的巍峨雄偉的狀貌，可以表現大河的浩蕩洶涌的氣勢，可以將自己心中所想像的情景通過音樂來具體描繪出來;“心悲，乃援琴而鼓之”，他將自己的豐富的情感通過音樂來細膩描摹出來。在伯牙彈奏的樂曲中，每一個躍動的音符中，都融進了他真切的內心世界。但這個世界又是孤獨的，因為他完全屬于彈奏者個人，對外常常是封閉的。

鐘子期善聽。他喜歡音樂，當伯牙的音樂響起的時候，他便情不自禁地歡悅起來“善哉、善哉”，連續地發出滿足的感嘆;他理解音樂，從音樂的語言中看到了所描繪的畫面，那里有泰山，那里有江河;他感悟音樂，從伯牙的琴聲中，他感受到了泰山的高大巍峨的氣勢，感受到江河的奔騰洶涌的壯闊。

伯牙善奏、子期善聽，音樂將伯牙與鐘子期聯系到了一起。這多么像江湖豪俠的見面場景呀，桃李春風一杯酒，無須曾相識，只要一杯酒就夠了。伯牙與種子期之間，也只需要有一曲琴音就夠了，在音樂中他們找到了各自所期望的另一方。

二、得其意，拉近相知的距離

有資料說，鐘子期只是山間的一個樵夫，我頗有懷疑。我想，鐘子期不會僅僅是一個困守于深山之中砍柴賣薪的孤陋寡聞之徒，一定是一個想象富有且廣有閱歷的人。他對自然對生活充滿了熱愛和想象，哪一顆火熱的心躍動在胸膛，等待著時機，并一定會噴薄而出。

伯牙的琴聲，讓鐘子期有了這樣的一種心靈的依靠。伯牙想象著自己在登高山游江河，于是這些情景便在音樂中流瀉出來，鐘子期感受到了。他從音樂中，看到了伯牙所期待攀登的高山，所向往的江河，而且完全融入其中，仿佛也和樂者登山攬勝，神游江河。因此，他發出 “峨峨兮若泰山”“洋洋兮江河”的贊嘆。那凌絕頂而覽四方的壯闊情景，游江河而歷其境的神奇體會，不需要語言的描述，單單是從琴弦上流淌出的音樂，便已經讓鐘子期真切地感受到。鐘子期不僅能感受到了伯牙音樂中的景物存在，而且通過想象，將自己的精神融入其中，走進了那個神奇的情景，體會到這些情景帶來的精神愉悅。

鐘子期對伯牙音樂的理解，不是從一個旁觀者的角度了冷冰冰的觀察或認知，而是作為一個參與者感同身受的融入和體會。這種融入，將彈奏者和聽曲者的心靈距離一下拉近了。理解，是靠近的基礎;靠近，是相知的基礎。

三、窮其趣，走進相互的心靈

常有這樣的一個問題縈繞在腦海：鐘子期如此善于聆聽和理解音樂，那么每一個樂者彈奏的音樂他都應該可以聽得懂，為什么他只是和伯牙成為了知音呢？

我想這首先還是伯牙的琴聲的與眾不同，或許別的琴音也可以用音樂描繪自然風物生活百態，但他們卻并不能像伯牙一樣，將自己精神世界也融入其中。音樂與人的相互交融，音樂即伯牙！暴雨將他困厄與泰山背面的巖石下面，他的內心是有著細膩的變化的。最初的時候，他可能感到的是一絲焦慮和煩躁，于是拿過琴來，彈奏的是“霖雨之操”，綿綿不絕的雨腳與伯牙此際的內心是一致的;但暴雨久下不停，伯牙內心一定倍感焦慮，甚至非常悲傷，于是他彈奏出“崩山之音”，那天崩石裂的情境不僅僅契合了當時的泰山暴雨肆虐的景象，而且也真是伯牙內心無限的悲傷之情。此時，泰山之景，鼓琴之音，伯牙之情，三者融為一體。

天底下能聽懂音樂的人，一定不止鐘子期一人，但只有鐘子期能體會伯牙的內心最細膩的情感的。無論樂曲怎樣的變化，無論伯牙將怎樣的情感情景融入在琴聲之中，鐘子期都能深刻的理解。同喜同悲同有同樂，鐘子期在音樂中，走進伯牙的內心，他們相互的心意是相通，第一時間里它們的情感得到融通。子期不僅僅是“得之”，知道樂曲描繪的情景，更是“窮其趣”，感悟樂曲細膩豐富的旨趣了。

能有人通過自己彈奏的音樂，深入自己內心的深處，達到心靈的共鳴，這該是一種怎樣的幸福？伯牙是幸福的！“吾于何逃聲哉”，伯牙的感嘆不是一種無奈和懊惱，而是一種快樂和欣慰。有友如此，夫復何求？同樣，能在別人的音樂中體會到樂者的旨趣，獲得感同身受的心靈律動，這又該是一種怎樣的幸福？因此，鐘子期也是幸福的！

《呂氏春秋》中寫到這則故事的時候還增加了一個情節“鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足為鼓琴者”，這句話中“無足”一詞用的非常好，是對伯牙子期之間深摯的情感最好的注解。伯牙的摔琴，并不是天下沒有聽懂音樂的人，而是因為天下不再有聽懂心靈的人。沒有心靈的融通，所有的交流都只是膚淺的形式，那還有什么意義呢？“春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。”伯牙摔碎的不僅僅是琴，也是自己的一顆心。

從得其意到窮其趣，子期與伯牙從知音到知心，深刻詮釋了友誼的真諦，為千百年來的后人所追慕。

★作者通聯：江蘇淮陰中學。