課程實用資源開發研究的必要性與意義

杜鐘群 金宏軍

《體育與健康課程標準》明確指出：“體育與健康課程資源是不斷提高體育與健康教學質量，開發體育與健康的校本課程，形成各地、各校體育與健康課程特色的重要前提和條件。”課程資源是課程開設的前提，沒有課程資源就沒有課程而言。

《體育與健康課程標準》將體育課程資源歸納為人力、體育設施和器材、課程內容、自然地理、信息、時間六類資源。體育課程資源可以說琳瑯滿目、種類繁多，但在實際教學中大部分的資源很少被用到，有些資源甚至無人問津。究其原因，只有少部分的實用型體育課程資源對促進學生身心健康發展有明顯效果，符合學校的特色發展和體育教學實際需要。

為了能更好地開發和利用體育課程實用資源，進一步提高體育教學質量和效益，必須對體育課程實用資源開發研究的必要性和意義進行深度探討。

一、體育課程實用資源開發研究的必要性

1.體育課程實用資源的開發研究是深化體育課程改革的需要

隨著社會經濟發展，體育課程改革的深入，學校的體育課程資源日益豐富，體育課程資源已經實現了多元化開發與利用。但在體育教學實踐中，一直注重體育課程資源的多樣性發展，以致體育課程資源的開發始終停留在多元化開發，基本是在挖掘和拓展體育課程資源這個層面發展，無法取得開發研究的突破。體育教師不知如何選擇重點的體育課程資源，運用適合學校、教師和學生的體育課程資源進行教學。因此，對體育課程實用資源開發研究將突破體育課程資源開發的現狀，突出重點的體育課程資源的開發與利用。

2.體育課程實用資源的開發研究是高效利用體育課程資源教學實踐的需要

體育課程改革非常重視體育教學有效性，教學實踐中取得了豐碩的成果，但在體育課程資源開發和利用方面滋生出一些問題。如：改變了“大一統”的體育課程內容結構，開發了豐富的內容資源，但沒有突出重點內容的開發，體育教師在選擇內容時，如同“劉姥姥進大觀園，看花了眼”，有些迷茫，不知如何針對學校、學生的實際選擇內容;體育場地設施和器材等由于沒有根據學校、教師和學生的需求有針對性配置，導致利用率很低，許多場地、器材閑置，甚至無人問津;專業體育教師數量明顯增加，而且必須經過教師招聘考試擇優錄取，但忽視了技能的考核，在開發和利用豐富的體育課程資源時顯得能力不足;開發課程資源的目的性不明確，過于迎合學生的興趣，產生價值取向認識上的偏差，沒有根據學校的實際情況、教師的實際能力及學生的實際需求開發體育課程資源，導致了過度開發，耗費了大量的人力、財力和物力，做了大量的“無用功”。

3.體育課程實用資源的開發研究是深入研究體育課程資源理論的需要

體育課程改革如同一列身形龐大的列車，需要強勁的動力才能高速前行。那么體育課程的理論就是發動機，體育課程資源的理論就是注入發動機的燃料，有了充足的燃料，體育課程改革的列車就能持續前進。如果注入優質的燃料，列車就能夠提速前進。因此，體育課程實用資源的開發理論就是實現體育課程改革的列車提速前進的優質燃料。

目前，我國體育課程資源理論研究水平還很低，還沒有形成一套結構完整的理論體系，一直停留在多元化開發體育課程資源的層面，缺乏深層次的研究，缺少對體育課程資源中每一點的理論進行深度探討。

二、體育課程實用資源開發研究的意義

1.有利于優化體育課程資源

傳統的體育課程以競技運動項目為主要內容，存在繁、難、偏、舊的弊端，有的項目單調、乏味，有的項目難度大、危險，學生學習興趣偏低或學習困難，教學中這些項目也就得不到重視，甚至有些項目棄之不教，相應的場地、器材等資源也得不到利用，從而導致體育課程資源極大浪費。新課程改革以來，全國掀起了開發體育課程資源的熱潮，但由于缺少計劃性和無原則的過度開發，造成了資源的大量浪費，也耗費了體育教師許多的精力。如果加強對體育課程實用資源的開發研究，依據一定的原則，采用有效的方法，有計劃開發出符合學校實際需要的課程資源，必將優化體育課程資源。

2.有利于推進體育課程校本化

以學校為基地，在學生的參與下，體育教師依據一定的原則和方法，研究開發體育實用課程資源，使之符合學校的實際，適應體育教師的教學，滿足學生的興趣和健康發展的需求，再經過課堂實踐和理論研究反復改進、提高的過程，就是實現國家和地方體育課程資源校本化的過程。

3.有利于提高體育課程教學效益

當我們在完成相同的教學目標時，可以通過加強體育課程實用資源的開發和利用，能有效減少體育課程資源的開發和使用，避免耗費體育教師的過多精力，必定可以提高體育課程資源的利用率，提高體育課程教學效益。在體育課堂教學中，摒棄不實用的體育課程資源，開發利用實用的體育課程資源，加以優化使用、有效教學，勢必能產生較好的教學效果，提高體育課程教學效益。

4.有利于提升教師開發體育課程資源的能力

課程改革以來，“專家設計課程，教師教課程，學生學課程”的課程模式被打破，教師的角色發生了轉變，成了課程開發者。課程資源的開發與利用，體育教師必須唱主角，必須在教學實踐中研究、開發和利用。隨著改革的深入，課程資源的開發程度和范圍也在不斷加深和擴大，開發體育課程實用資源是一個全新的課程資源開發領域，將促進課程資源開發的深度發展，也必將促進教師專業發展，提升教師的開發研究的能力。體育課程資源是否能有效地作用于體育課程，不完全取決于體育課程資源的豐厚程度，同時取決于運用的方式。提高體育教師對體育課程資源的認識水平和開發能力是十分必要的。體育課程實用資源開發研究對體育教師提出了新的挑戰，在開發體育課程實用資源過程中，體育教師必須提高對課程的認識，加深對體育課程資源開發的理解，不斷學習新理論、新知識，在教學實踐中不斷積累經驗，反復研究和實踐，體育教師開發體育課程資源的能力必然能得到提升。

【作者單位：儀征市實驗小學西區校江蘇】