幼兒教育中安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)的措施

魏潔芳

本文研究幼兒教育中幼兒安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是培養(yǎng)幼兒安全意識的前提，幼兒教師為幼兒提供安全環(huán)境，調(diào)動幼兒參與性，促進他們的身心健康發(fā)展，并在安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)中進行潛移默化的安全意識和最基本自我能力的培養(yǎng)。目前我國的幼兒園安全教育更加注重保護，注重傳授安全知識，而忽略了訓(xùn)練安全行為。幼兒安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)措施為創(chuàng)設(shè)充滿“危險”的自然環(huán)境、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、注重情感教育、注重游戲滲透等。

一、幼兒教育中幼兒安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性

幼兒年齡小，安全意識薄弱，容易出意外。讓幼兒幸福、快樂、健康是廣大家長和老師的共同心愿，但幼兒活潑好動，什么都想看一看、摸一摸，加之身體協(xié)調(diào)性較差，自我保護意識不強，存在許多安全隱患。

二、國內(nèi)目前幼兒的安全教育問題

從近年來幼兒園發(fā)生的安全事故問題，及從幼兒園現(xiàn)有的安全制度及安全教育總結(jié)，歸納出目前國內(nèi)幼兒園安全教育尚存在的一些問題。

1.過度重視保護，輕視教育問題

孩子的安全問題一直為廣大家長和教師所關(guān)注。為了防止孩子發(fā)生意外，老師總是小心翼翼，時時刻刻對孩子嚴加保護和防范。如果孩子有危險，當前，教師多是幫助孩子，而不是教育孩子如何應(yīng)對危險，保護自己。在幼兒園里，老師偏重對兒童采取全方位的保護，認為少活動就可減少危險事故的發(fā)生。有的幼兒園甚至減少幼兒戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。學(xué)校教師強調(diào)對幼兒的保護，但是生活中各種危險是不可避免的，所以在保護幼兒的同時，我們也更應(yīng)該培養(yǎng)他們的自我保護能力和意識。

2.注重傳授安全知識，忽略訓(xùn)練安全行為

目前大部分教育方式屬于灌輸式的被動教育，幼兒常常是左耳進，右耳出，其效果可想而知。兒童的行為多是自發(fā)產(chǎn)生，潛移默化到他們的認知構(gòu)成中，所以創(chuàng)設(shè)氛圍濃厚的安全教育環(huán)境就顯得十分重要。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“創(chuàng)設(shè)適應(yīng)的良好環(huán)境，為每個幼兒提供學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的機會。”所以說，環(huán)境是保護幼兒的第一要素，需要通過安全行為的訓(xùn)練讓幼兒學(xué)會在危險環(huán)境中保護自己。

三、幼兒教育中幼兒安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)的措施

幼兒教育除了講授安全知識外，還需要創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境。對于安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)的措施歸納如下。

1.創(chuàng)設(shè) “危險”的自然環(huán)境

幼兒受傷類型常見的有摔傷、扭傷、骨折等，這些意外常發(fā)生在戶外，比如秋千、跑道、山坡等。首先要保證幼兒的戶外活動場地足夠?qū)挸ǎ瑸橛變禾峁┝己玫膽敉饣顒釉O(shè)施。故意創(chuàng)造“危險”的環(huán)境，讓幼兒能夠體會到隨時可能發(fā)生的危險，如何去避免危險，增加自我保護意識。在戶外活動場地放上適當?shù)陌踩嵝选２牧仙鲜褂孟鹉z木等材料，模仿野外環(huán)境，運用沙子、泥土、草地等創(chuàng)設(shè)模擬自然環(huán)境。符合幼兒探索自然的天性，也符合幼兒天生愛冒險的特質(zhì)，在快樂的玩耍中體會安全的重要性。

幼兒不可能一直生活在安全的環(huán)境中，新的危險也會不斷出現(xiàn)，當老師過度地注重安全知識的講解時，幼兒接受度不高，或者老師過度保護時，家長過度避免幼兒遇到危險時，反而降低了幼兒的安全保護行為。因此通過“危險”環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，教師讓幼兒嘗試適當?shù)拿半U行動，允許幼兒大膽地去挑戰(zhàn)，幼兒通過積累經(jīng)驗，不斷增強自我保護意識。

2.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

幼兒良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成十分重要。幼兒階段最重要的不是學(xué)習(xí)知識，而是學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為未來的成長奠定良好的人格基礎(chǔ)。所以在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要注重養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣。比如通過各種形象直觀的物質(zhì)環(huán)境，提醒幼兒注意紀律：飯前便后洗手、上下樓梯排隊、不亂打鬧等。將幼兒安全教育通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合起來。

3.注重家園共建和諧的安全環(huán)境

家長對于幼兒的成長非常重要，如果家長能夠配合老師共同創(chuàng)設(shè)安全的幼兒教育環(huán)境，將會事半功倍。因此不能忽略家長的作用，而一味地依靠老師。

4.注重情感教育

教師在保護幼兒中起了重要的作用，也是主要的職責(zé)。教師通過對幼兒的關(guān)懷可以增加幼兒的信心，讓幼兒體會到世界的溫暖，更好地學(xué)習(xí)與成長。因此情感教育在現(xiàn)代教育中顯得非常重要。

5.通過游戲和生活體現(xiàn)安全教育的內(nèi)容

幼兒對游戲的接受程度很高，而對理論的接受程度不高。因此符合幼兒的身心特點，在安全教育及環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要將教育與游戲相融合，讓幼兒通過玩體會安全的意義。

總之，幼兒安全教育不應(yīng)該以保護為主，要在安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)中培養(yǎng)孩子的自我保護意識。創(chuàng)新改變現(xiàn)狀的安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)充滿“危險”的環(huán)境，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上注重為兒童創(chuàng)設(shè)一種自然的環(huán)境。

【作者單位：柘榮縣機關(guān)幼兒園? 福建】