基于大數據的美術社團教育研究

白來忠

摘? ? 要： 大數據時代的到來給教育行業發展帶來了新的機遇和挑戰。本文在闡述大數據時代下美術社團教育特點的基礎上，結合現階段美術社團教育存在的問題，從美術社團教師專業化發展平臺構建、新書新媒體教育評價方式、新媒體藝術課程研究等方面具體分析大數據時代下美術社團教育創新思路，旨在更好地促進美術社團的教育發展。

關鍵詞： 大數據? ? 美術社團教育? ? 創新思路

新型大數據和電子社交網絡、網絡圖像庫的發展建設存在密切的關聯，藝術領域發展進一步體現出大數據藝術特點，藝術領域出現一個新型視覺分類——大數據藝術。美術社團教育發展獲得了更廣闊社交網站的支持，實現了更長遠的發展。為了更好地促進大數據時代下美術社團教育的深化發展，需要相關人員加強對大數據藝術的重視和深化研究。

一、大數據時代下美術社團教育的特點

受大數據技術的影響，人們對信息傳播形態、信息接收方式等發生深刻的變化，大數據時代的到來使得人們的生活方式、學習方式、感知世界方式等發生變化。語言不再是唯一的通信系統，口頭、書面語言、圖像、公式、符號、聲音等各類通訊成為信息傳遞的重要防水，視覺文化在大數據時代下也得到更好的發展。高校美術社團教育涉及的內容廣泛，包括繪畫、雕塑設計、工藝書法等，基于大數據的美術社團教育能夠為人們的美術社團學習提供更多的背景知識、感官指令等，從而幫助人們的大腦進行更深入的美術社團知識學習，發展人們的美術社團學習思維。大數據時代下的美術社團教育進一步拓展學生的數字素養技能，各類美術社團圖像信息進入美術社團課堂中，充分拓寬學生的視野。

二、大數據時代下美術社團教育存在的問題

（一）美術社團新媒體課程實施跟不上大數據時代發展需要

新媒體藝術是美術社團和現代科學技術結合的一種新型藝術領域，主要是利用影像設備和相關技術、計算機設備和技術化、互聯網資源表達思想情感的一種新型藝術形式。有效的新媒體藝術實踐活動能夠幫助學生更好地感受新媒體在藝術表現中的魅力，提高學生的藝術參與興趣，不斷發展學生的想象力和創造力。但是受應試教育的影響，我國美術社團教育課堂經常會被其他課堂教學占用，難以保證規定的課時量。在美術社團課程改革的深入發展下，新媒體藝術課程在中學美術社團領域中的比重增加，具體涉及電腦美術社團、新媒體藝術等。在這樣的背景下，高校美術社團教育對新媒體藝術的重視度不夠，新媒體美術社團藝術教育領域有待進一步拓展。

（二）美術社團新媒體課程資源缺乏

美術社團課程改革的一個重要內容是課程資源的拓展，同時，在大數據時代理念的更新和美術社團內涵的豐富下，美術社團課程教學不僅是一種課堂教學，而且延伸到課外，美術社團學科教育資源的開發、利用領域進一步拓展，但是在實際的美術社團教學中普遍存在師資力量缺乏的問題，一些院校的美術社團教師大多是美術社團重點，在實際開展中沒有重視美術社團課堂教學工作，美術社團教育中對新媒體課程資源的利用有限。

（三）美術社團教師新媒體專業化水平有待提升

在大數據時代下，一些美術社團教師對新媒體藝術的認識提升，但是了解程度仍然不足以支撐其美術社團教學。同時，教師在業務期間沒有主動參觀各種類型的新媒體藝術展覽，也不了解最新國內外新媒體藝術發展走向。

三、大數據時代下新媒體美術社團教育策略

（一）為美術社團教師專業化發展創設平臺

大數據時代下的新媒體藝術具有數字性、交互性、大眾性的特點，將新媒體藝術和美術社團教育結合在一起符合新時代藝術發展趨勢。基于大數據的美術社團藝術創作對創作者的藝術事業、學科知識掌握程度等提出了更高的要求，即需要美術社團教師了解專業的數字媒體操作知識技能、延伸原有的繪畫、雕塑和美術社團工藝知識等。同時，美術社團教師還需要積極轉變教育理念，擺脫傳統美術社團教學的束縛，應用創新方法進行課程設計，學會各類數字媒介的創作方法，并通過學習增強對新媒體藝術的認知，加強對新媒體藝術的創作和美術社團課程的開發。

（二）積極探索美術社團新媒體教育的評價方式和標準

新媒體藝術學習評價成就標準一般從能力水平、知識技能、情感態度等方面確定成就標準。成就標準的模型呈現出一種多維立體結構，包含橫縱兩個方向的要素分解。這種評價模式對新媒體藝術課程的開發、實施及對學生的評價起到了重要作用。現階段，大數據時代下的新媒體教學普遍存在規范缺失、發展不成熟的問題，為了解決這些問題，需要相關人員積極參考相關學習成就標準，在新媒體藝術教育發展中，積極借鑒國內外媒體藝術課程標準中的成就標準，探索適合我國美術社團教育發展的評價標準，從美術社團藝術創作品、藝術作品主題、藝術語言等對新媒體藝術學習開展有效評價。

（三）加強對新媒體藝術課程的研究

新媒體藝術的發展充分體現了國際藝術發展的趨勢，在這樣的背景下，美術社團教師加強了對新媒體藝術的了解和認知，但是從美術社團課程開展實際看教師對大數據時代下的美術社團教育認知程度不高，同時，教師缺乏對國外新媒體藝術的關注和了解。為此，在美術社團課程教育中需要進一步增設關于數字攝影、數字微電影、數字動畫、電腦美術社團的內容，通過課程新媒體教學進一步拓寬學生的藝術視野，激發學生美術社團的學習興趣。

（四）探索大數據下信息技術在美術社團教學中的應用

1.利用信息技術提高美術社團課的課堂教學效率

采用多媒體教學，使學生的學習有明確的學習任務。直觀生動的模擬演示，能把理論講解與動作練習有機結合起來，提高畫畫訓練中有效時間的利用率，使學生對學習的內容、方法、步驟看得見、記得牢、理解得快，有助于建立正確的步驟概念，使學生處于積極和主動的學習態度。我平時在上美術社團課時，在課的開始部分，經常運用錄像、教學專題片等，將課的內容展現給學生，使學生清楚了解本節課所學內容和目標，為學生提供靈活直觀、準確的模型，強化學習的目的性。根據學生的情況，課中我善于對學習的復雜部分采用重播等方式，組織學生提問設疑、分析比較、相互評價動作技術，這樣既能使學生快速、準確地掌握畫畫的步驟要領，又能培養學生的觀察能力和自我調節能力，使教學目標不斷得到優化，教學效率得到提高。

2.利用信息技術增強美術社團課教學效果

美術社團課程標準力求體現素質教育的要求，以學習活動方式劃分美術社團學習領域，強化學習活動的綜合性和探索性，注重美術社團課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，強化審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展創造美好生活的愿望與能力。由于鄉下美術社團教師大多數是有語文或數學老師兼任的，并不專業。隨著新課程的改革和新時代兒童的知識需要，一些老師做示范的能力變成有心無力，對一些美術社團專業性強的畫畫技巧很難把握和講授清楚。這就要引入多媒體課件彌補鄉下非專業教師的不足，突破條件的限制。現代信息技術將教學內容中抽象的概念具體化，靜態的畫面活動化，使學生更形象、更生動、更易理解地進行學習，從而為學生的全面發展打下扎實的基礎。因此，我們把信息技術與美術社團學科教學有機結合起來，運用網絡技術和多媒體技術將文字、圖形、圖像、聲音、動畫有機結合起來呈現在學生面前，使學生大腦各區交替處于興奮狀態，創造思維活躍的學習環境，收到良好的效果。綜上所述，大數據時代的到來給美術社團教育創新發展帶來了新的挑戰和機遇，對發展學生個人上、塑造學生的想象力和創造力起到了重要作用。為此，需要相關人員進一步挖掘大數據時代下的美術社團教育內容，豐富、完善美術社團教育內容，更好地促進美術社團教育的發展。

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基金項目：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃課題《農村小學生音體美社團活動的有效組織策略研究》課題立項號GS[2018]GHB0823階段性研究成果。