電影蒙太奇式作文新方法

蔡媛

文題亮相

文題：美麗的瞬間

根據你的理解，結合自己的生活經歷和感悟，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。（60分）

技法寫意

蒙太奇式作文構思就是借助電影蒙太奇的表現手法，將精彩畫面用文字的形式展現給讀者的一種創新行構思。

其表現形式通常有以下幾種：

電影放映式。直接選取典型鏡頭，文字聚焦，合理組合。這種形式可以減免情節之間的過渡與連貫，只需將所選取的情節直接組合即可，但要注意材料必須扣住中心，不能偏離主旨。

日記連綴式。將若干篇日記連綴起來，既可以迅速勾起對精彩生活畫面的回憶，引起共鳴，又可以避免內容空洞、結構混亂的現象出現。

詩詞串聯式。深諳古典詩詞的同學還可以用詩詞名句作為串聯詞，一展才華。如《我深深感受到了環境的呼喚》一文，便以馬致遠的小令《天凈沙·秋思》中的詩句為框架和線索，先后寫出了“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風瘦馬”三個片段。分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧”“還小河一片澄清吧”“還老馬那片樂土吧”這一洋溢著對綠色的向往，迸發出對環保的呼喚這一深遠的主題。

這樣的形式減少了過渡語及鋪墊性文字，情節筆墨集中，時空不受局限，靈活自由，繁而不亂，又讓文章內容顯得更充實，節奏明快，主題突出。可以說是考場作文出新制勝的最佳選擇，同學們不妨在平時寫作練習時多多進行嘗試。

佳作展示

美麗的瞬間

◎朱芷瑤

翻開那本粉色日記本，伴隨一張張粉色頁面，我的眼前浮現出一幕幕鮮活感人的畫面，畫面中有我的親人、我的老師和我的同學。雖然都只是一個個短暫的瞬間，但都清晰地記錄著我的成長，那一個個瞬間就像盛開在我生命中的花朵，永不凋零……

2017年4月7日 星期五 雨

下午放學的時候烏云密布，不一會兒就下起了瓢潑大雨，看著班上同學一個個被爸爸或媽媽接走了，就只剩我一個坐在空蕩蕩的教室里，眼巴巴地望著窗外如簾的雨珠。天漸漸暗了下來，窗外的操場灰蒙蒙一片，看不見一個人影。不知怎么，我鼻子一酸，眼淚就像窗外的雨奔涌而出，怎么也止不住。天色越來越暗，雨也絲毫沒有停止的意思，想著媽媽平常工作那么忙，不知道要到什么時候才能來接我，我就越想越傷心，索性趴到桌子上嚎啕大哭起來。“寶貝，你怎么啦？”不知哭了多久，隱約間，我聽見了媽媽的聲音。抬起頭，正迎向她那一雙焦急不安的眼睛。她一把抱住我，騰出左手為我擦拭眼淚，連連說：“對不起，對不起，媽媽來晚了，不哭了，啊，咱回家。”我鉆進她懷里，哭得更厲害了。她緊緊地抱住我，滿滿的愛意溫暖著我。漸漸地，我平息下來，從她懷里掙出來，委屈地看著她，她捧起我的臉，眼圈紅紅的，露出慈愛的笑容，柔聲說：“寶貝，回家媽給你做好吃的。”不知怎么，我的淚又流出來了，她伸出手，輕輕為我擦去眼淚，說：“咱家寶貝是最棒最堅強的，可不能隨便哭鼻子哦。”我聽話地憋住眼淚，心里暖暖的。

這一瞬，我發現雨中的母親是那么美麗，就像冰心筆下為蓮花遮擋風雨的綠綠大大的荷葉。

2017年9月26日 星期二 晴

月考成績出來后，我情緒十分低落。課堂上再也提不起精神聽講，耳邊總是回響著那些學霸們得意的歡笑聲，眼前總是晃動著他們驕傲的目光。老師講些什么，我一點也不沒聽進去。

中午，楊老師讓我去一趟辦公室，我知道一定是他發現我課堂走神了。懷著忐忑不安的心情，我走進了辦公室。

“來，芷瑤，過來。”楊老師親切地招呼著我。

“是不是月考沒考好，受打擊啦？”不等我走上前，楊老師便單刀直入地問。看著他關切的眼神，我點點頭。

“一次考試就把你擊倒啦？”楊老師拍拍我的肩，笑著說，“這可不是我認識的芷瑤啊，我所認識的芷瑤可沒有這么脆弱哦。”

聽著楊老師親切鼓勵的話語，我心里升起一股異樣的感覺，真想大聲對他說：“老師，我錯了。”

“你作文里不也寫到過‘失敗是成功之母嗎？”楊老師突然改變了語氣，語重心長地說，“難道只是在作文里寫寫，并不想在實際生活中去踐行它？”

我輕輕地搖了搖頭。

“這就對了嘛，那你說說看，接下來準備如何對待這位母親啊？”楊老師笑著問。

我一下子被楊老師的幽默逗樂了，心情也好了不少。暗暗下定決心，一定要振作起來，好好學習，下次考出好成績。

這一刻的楊老師，幽默可愛;這一刻的我，溫暖感動。

合上日記本，那一個個美麗的瞬間，獨享那一縷縷芬芳。

（北大新世紀溫州附屬學校）

【模擬評分】55分

【得分理由】作文采用日記連綴式蒙太奇手法，緊扣中心，選擇最為典型的兩則日記，表現“母愛師恩”這一主旨，內容切合中學生生活，平淡樸實，情感真摯自然。除了鏡頭式構思外，作文的引入也很新穎別致，由日記本引出日記內容，巧妙自然。

【失分理由】作文收尾只是其中一個畫面（情節）的收尾，對于整篇文章來說，這個結尾顯得單薄輕淺，且給人沒有結尾的感覺。