戴敏

摘 要：在對我們國家中小學教育現狀進行調查和研究可以看出目前大多數中小學學生的日常學習比較松散，沒有形成一個良好的學習習慣，學習目標不明確，時間長了很容易失去學習的興趣。究其原因，很大程度上是因為中小學班主任對班級進行管理的方法不當造成的。因此，在本論文中，我們將對中小學班主任的管理方法進行探討，讓中小學班級管理工作更加高效。

關鍵詞：中小學；班主任；管理

在我們國家的中小學中，班主任與學生之間的交流是最多的，主要的工作是管理班級事物，因此他們是學校里最基礎，也是最重要的管理人。在一個學校中，管理教育質量的高低，都會在學生的身上體現出來。班主任是學校和學生之間最重要的紐帶，在日常工作中需要根據現代化的教育理念，結合學校的管理狀況，教育計劃，以及學生的學習狀況，制訂科學、合理的管理措施，促進學生的全面發展。除此以外，班主任們還要擔負起學校和家長以及學生之間進行溝通的責任，為我們國家社會教育的發展做出應有的貢獻。不論在哪種類型的中小學學校，班主任的日常管理工作對于學校的整體管理都有著非常重要的影響。下面，就結合中小學班主任的實際工作，談談筆者對中小學班級管理的一些看法。

一、班主任在中小學教育中的作用

在我們國家的中小學中，班主任是學生進行班集體活動的主要組織者，也是我們國家所提倡的素質教育的主要實施者。在中小學教育教學工作中，班級是一個基本的組成單位，也是學生開展日常學習的主要場所。班主任在學生的日常學習中，是學生的導師，對于學生人身觀和價值觀的形成起到了非常關鍵的作用。另外，班主任還要與各科教師進行及時的溝通，了解學生的學習狀況，同時還要及時了解其中存在的問題，找出合理的解決辦法，促進整個教學工作的開展。

二、中小學班主任提高管理班級效率的方法

中小學班主任要想更加高效的對班級進行管理，必須要結合本校以及本班級的實際情況，采取有效的策略和方法。在中小學學校中，班主任的工作會對于整個學校的管理都有著非常重要的影響，同時班主任工作也非常繁雜的，下面筆者就結合工作中的實際經驗，談一下本人對于班級管理工作的見解。

1.更新教育理念

隨著社會的發展，科技的進步，對于人才的要求不斷提高，學校作為一個對人才進行培養的主要基地，只有不斷教育理論，培養出全面發展的高素質人才，才能適應國家和社會發展的需要。因此，中小學校班主任在教育理念方面，需要對傳統的教育方式進行有效的改善，尊重學生的個性化發展，培養學生的實踐能力，同時還要幫助學生樹立起一個正確的人生觀和價值觀，建立起科學的班主任文化體系，重視學生的全面發展。

2.提高班主任專業化水平

中小學班主任在開展日常工作時，需要具備專業性，只有這樣才能保證班主任管理工作的順利開展，促進學生的全面發展。目前，我們國家在中小學已經實行了班主任持證上崗制。也就是說中小學需要根據教育部門的相關規定，對班主任的人員選拔進行嚴格的規定，在我們國家只要是擔任中小學班主任的教師，在上崗以前或者是上崗以后的半年時間內，都需要進行三十至三十五個學時的班主任工作專題培訓，并且要獲得縣級或者縣級以上教育行政部門的認可，獲得《中小學班主任上崗培訓合格證書》。這是我們國家對班主任隊伍進行專業化建設的基本要求，同時也是我們國家實施素質教育的重要成果，既能夠保證我們國家中小學班主任的工作質量，同時也能夠保證我們國家中小學教育的質量。

3.加強對學生的了解

中小學班主任在與學生進行交流時，需要保持一個耐心細致的態度，對學生的學習狀況，以及生活狀況有一個充分的了解。同時要根據每位學生的實際狀況，采取科學、合理的方法，制訂不同的管理及教育方案。在實際調查中，我們可以發現，我們國家的中小學學生在心理素質方面與成年人相比還有很大差距，無論在學習方面還是生活方面都處于一個逐漸走向成熟的階段，因此在對中小學生進行管理和教育時，班主任老師需要在工作中做到謹慎、小心，不能一絲懈怠，要從學生的角度出發，為學生著想，讓他們無論在學習上還是生活上都得到更多的關心。

4.發揮自身的引導作用

中小學班主任在學生的日常學習中，是最重要的監督人，在與學生相處的過程中，其所作所為會對學生產生潛移默化的影響。因此，需要對自己進行嚴格的要求，在日常工作中需要充分發揮自身的引導作用，樹立起良好的榜樣。

5.建立優秀的班委管理團體

想要對班級里的學生進行全面的管理，單靠班主任的努力是不夠的，因此需要在班級內部選擇一些能力和品質比較優秀的學生，建立一個班委會，對各項班級活動進行組織倡導，充分發揮班干部在班級中的引領管理作用。班主任可以在班級內部通過直接委任，學生參加競選或者自我推薦等渠道，選擇平時表現比較突出，又很樂意為同學們服務，并且具備組織能力的學生評選為班級干部。班主任需要對擔任班干部的同學加強教育和培養，對他們進行有效的引導，樹立一種以身作則，為集體服務的責任感，讓他們成為班級的帶頭人，在日常學習中大膽開展工作，做到團結同學、幫助同學，維護班級秩序。

三、結語

總的來說，中小學班主任想要對自己負責的班級進行更好的管理，就需要結合班級的實際情況，在與學生們相處的過程進行細致的了解和觀察，采取科學有效的管理方法，促進班級學生成績的提高和素質的培養。中小學班主任的工作具有一定的復雜性，同時還具有長期性、創造性、示范性等特點，這要求中小學班主任老師自身具備豐富的管理理論，以一種細致耐心的工作態度，通過科學合理教育管理方法，采取切實可行的措施，提高班級管理的效率。

參考文獻

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